《西方文化的传入》教案设计

【教学目的】

一、要求学生掌握的基础知识：

早期维新派的思想及影响；严复的思想及影响；李善兰、华蘅芳、徐寿、詹天佑、冯如的主要事迹；洋务运动时期的新式学堂与京师同文馆；戊戌变法时期的新式学堂与京师大学堂；清末科举制的废除与新教育制度的建立； 南京临时政府的教育改革和蔡元培的教育主张。

二、要求学生认识： 1．向西方学习是中国近代思想界的一个重大课题。近代中国学习西方的

过程，是一个由浅入深，由表及里和选择取舍的过程。 2．在半殖民地半封建的中国，李善兰、华蘅芳、徐寿、詹天佑和冯如等

科学家和工程技术人员，努力学习外国先进的科学技术、刻苦钻研，取得了一些成就，说明中华民族具有发展近代科学技术的聪明才智。

3．中国封建主义旧教育逐步衰落、资产阶级新教育曲折发展的历史过程，说明中国近代教育是近代中国社会政治、经济的反映，是随着中国近代

政治、经济的发展而产生和发展的，并对近代政治、经济的发展产生了一定影响。

三、培养学生的能力： 1．通过对比各个时期思想家向西方学习的不同主张，提高学生分析问

题、认识问题的能力。 2．通过学生自己列表归纳清朝科学家工程技术人员的成就，培养学生归

纳概括能力。

3．通过对新式学堂的兴办和教育变革的学习与课内思考题的回答，培养学生认识问题的能力。