二、突破难点

日本对朝鲜的侵略是教学中的难点。人民教学出版社的同志考虑到初中学生年龄的特点，为了减少头绪，教材回避了中国和朝鲜的“宗藩”关系， 这无疑是正确的。但是，有些问题比较难于正确处理，例如，当朝鲜爆发农民起义时，朝鲜国王为什么要求清政府出兵帮助镇压？日本为什么也能乘机出兵朝鲜？日本侵略朝鲜与中国有什么关系等等。

为了突破日本对朝鲜的侵略这个难点，教师可以从日本对中朝两国的侵略蓄谋已久的角度出发，指出日本明治维新时期，明治天皇就确定了对外的扩张政策，主张要以武力“开拓万里波涛，宣布国威于四方”，向海外争夺殖民地，把侵略矛头首先对准朝鲜和中国。1874 年日本侵略台湾，是近代史上日本侵略中国的开始。1876 年，日本强迫朝鲜签订《江华条约》，取得开埠通商，派驻领事的特权。1882 年，日本又通过《仁川条约》，取得了日本在朝鲜驻兵的权利。1894 年，朝鲜爆发农民起义时，当朝鲜政府向清政府求援，日本乘机派遣大批军队侵入朝鲜。但是，朝鲜农民起义平息后，日本不但不撤兵，反而强迫它的傀儡政权要求日军驱逐在朝鲜的清军，从而暴露了日本侵略朝鲜是为了侵略中国的真正目的。