四、对教学内容中几个具体问题的处理。

1. 课标题中的“失败”二字放到讲完“七·一五”反革命政变后再书写。一是为了防止这两个字影响开头的课堂气氛，二是让学生对“七·一五”反革命政变标志国民革命的失败有一深刻印象。朱老师在实际授课时是这样做的。

2. 两湖主战场的三次战役，突出武昌之役。设计时出于两个考虑：一是因为前面讲了周恩来的话：“饮马长江”与“武汉见面”，拿下武昌，正好与此呼应。二来武昌之役打得艰苦异常，尤其是曹渊牺牲的情节，突出体现了共产党人的英勇无畏精神和先锋模范作用，可使学生受到深刻的思想教育。

3. 交代清楚北伐战争与国民革命的关系。

即北伐战争是为了把国民革命推向全国，完成国民革命的任务——打倒列强，除军阀。

1. 补充必要的史实材料。本课最后一段写道：“陈独秀又犯了右倾投降主义错误，放弃了革命的领导权，以致在敌人发动突然袭击时，不能有效地组织人民反抗。”但是课本没有材料说明这一点，学生很难接受这一结论。因此，尽管教学时间很紧，朱老师还是补充了农民武装包围长沙，陈独秀下令撤围的史实。应该说，这是十分必要的，因为作为国民革命失败的最重要原因之一，结论必须要让学生明白理解。

（朱尔澄、张桂芳、张静）