借“电”引练，及时进行效果反馈

把每堂课学生应掌握的内容设计成练习题进行投影，要学生思考后进行回答，及时进行教学效果的反馈。这样，教师就可及时了解到学生的学习情况，便于教师在下一节课中进行弥补。同时，这也改变了过去教师一讲到底、学生一听到底的被动状况，强化了教师在教学指导方面的职能。

以“电”助教，以“电”促学。我的教学实践正是这样。当然，使用哪种电化教具，什么时候选用，这都要根据不同的教学内容和各种不同电化教具的特点而加以灵活选择与设计，这样，才能使两者融合为一体，恰到好处地表现教学内容，用以实现预期的教学目的。

（陈洛声）