教学重点

第二节第二框“同群众实践相结合”是本课的教学重点。具体可分为以下几步讲述：

第一，选用学生熟悉的，尤其是发生在当地的青年知识分子在实践中锻炼成才的事例作为引子，然后讲述新课。如可能，教师可于课前布置学生去搜集青年知识分子在实践中锻炼成才的生动事例，教师查阅后确定一位同学在课堂上讲述。在此基础上，教师提出一些富有启发性的问题，然后讲述下面内容。还有一种办法是请朗诵水平比较高的同学，朗读教材中所用的中学毕业生李登海培育玉米良种的事例，然后教师稍加点拨，引入新课。

第二，具体讲述知识青年要在实践中锻炼成才，为社会做出贡献，应努力处理好的三个关系。教师讲课时，可采用不同形式讲清这三方面关系。

一是投身社会实践，处理好学习书本知识和掌握实际知识的关系。

二是投身实践，处理好个人和群众的关系，尤其是和工农群众的关系。三是要投身社会实践，处理好改造客观世界和改造主观世界的关系。教学难点

第二节第一框“群众是实践的主体”是本课的一个教学难点。该难点具体可从以下几方面进行教学：

第一，根据教材所述，指出人民群众的含义、人民群众是一个历史范畴。第二，根据教材，从人民群众是物质财富的创造者、精神财富的创造者，

是社会变革的决定力量三个角度予以阐述。

第三，从实践的三种基本形式，即生产实践、处理社会关系实践与科学实验，均离不开人民群众，离不开人民群众的主体作用的发挥角度作阐述。