§9-11 综合性乡土教材的尝试

——以《可爱的栾川》①等为例

① 获全国乡土教材系列一等奖，陈胜庆等编，中国地图出版社，1990 年。

乡土教育的任务应由多门学科共同承担。近年来，不仅是乡土地理教材大量涌现，历史、生物、文学、政治、音乐、美术等各门学科的乡土教材也得到了发展。考虑到乡土教育的综合性，一些地区尝试了综合性乡土教材的编写，也取得一定的经验，并且也有利于组织学生在野外进行多学科的实地考察活动。特别是地理、历史、文学、经济等内容具有内在的联系性，综合性乡土教材有利于学生开拓视野，多角度多侧面地去认识家乡、了解家乡、取得乡土教育的最佳效果。

河南省《可爱的栾川》在选材、编排等方面做了有益的尝试，它的内容有：

一、秀压“五岳”奇冠“三山” 二、珍贵的土特产 富饶的矿资源三、山高长鞭及 代代建制全

四、兵祸匪患 百姓遭殃

五、山高挡不住太阳 工农奋起求解放六、三打抢犊寨 顽匪只身逃

七、栾川的司令员李静宜

八、发挥资源优势 振兴栾川经济九、走出“黑洞”天地宽

——栾川教育改革印象记十、栾川古今诗文选

十一、前途似锦 远景光辉/TITLE>

全书 3 万余字，内容涉及了地理，历史、文学、社会、经济各方面，以乡土性贯彻全书。

又如《桂林市乡土教材》①的内容为：

一、概述

二、自然概貌 三、悠久的历史四、文物古迹 五、灿烂的文化

六、风景名胜和土特名产

七、桂林的过去，现在和将来八、重要史事

九、桂林山水诗文

湖北鄂西土家族苗族自治州的《中学乡土教材》②的内容为：

一、鄂西地理概况 二、悠久的历史文化三、光荣的革命传统四、丰富的自然资源

五、崛起中的山区经济

① 获全国优秀乡土教材二等奖，张毅斋主编。

① 获全国优秀乡土教材鼓励奖，桂林市教育局教研室编。

② 获全国优秀乡土教材二等奖，李萌华等编。

六、振兴中的鄂西

七、发展中的文教事业 八、热爱鄂西 建设家乡

综合性的乡土教材不受传统学科体系的制约，取材范围更为广阔，组材

编排方式可以多种多样，使教材的目的性、教育性和实用性更有效地体现出来，是乡土教材改革中值得探索的，但是编写难度较大，在教学过程中也容易碰到一些新问题，应在教材编写和教学实践中不断总结，逐步发展。