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乡土地理教育新论
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文档概述
前 言 80 年代以来,我们的祖国进入了社会主义建设的新时期,改革的浪潮遍 及了各个领域,教育事业也在改革中得以蓬勃发展。特别是 1985 年中共中央颁布了关于教育体制改革的决定以后,传统的教育观念、教育内容、教育方法受到了挑战。我国正在逐步实施九年义务制教育,把过去单纯、片面的“升学教育”转变为“素质教育”造就一大批有理想、有道德、有文化、守纪律的德、智、体、美、劳全面发展的各级各类人才,为祖国...
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前 言
第一章 乡土地理概念和区域范围
§1-2 学校教育中的区域地理
§1-3 乡土与乡土地理的概念
§1-4 乡土地理的区域范围
§1-5 因地制宜地确定乡土教学范围
第二章 乡土地理教育的发展
§2-2 近代学校地理教育的开端
§2-3 地理教育中的传统课题
§2-4 国外乡土地理课程的设置
§2-5 我国近代最早的地理课程
§2-6 我国乡土地理教育的发展
第三章 新时期的乡土地理教育
§3-2 新时期乡土地理教育的重要意义
§3-3 对传统乡土地理教育观的反思
§3-4 形成“乡土热”的时代背景
§3-5 新时期乡土地理教育的特点
第四章 乡土地理的教育因素
§4-2 鲜明的思想教育因素
§4-3 智力发展和能力培养的因素
§4-4 促使非智力因素健康发展
§4-5 丰富多彩的美育因素
第五章 地理教学改革的突破口
一、乡土地理的教学途径具有实践性
二、乡土地理的教学内容具有时代性
三、乡土地理的教学方法具有多样性
四、乡土地理的教学过程具有探究性
§5-2 教学形式的三种结合
一、集中与分散相结合
二、课内和课外相结合
三、全体与个别相结合
§5-3 多种形式的考核方法
§5-4 对乡土地理课程设置的探讨
§5-5 地理教材改革的尝试
第六章 乡土地理教学实例评析
§6-2 速测与草绘地形略图
§6-3 整理家乡气候资料和气候调查
一、上海地区气侯资料统计整理实习
二、上海地区的天气气候对人们生活、生产影响的调查
§6-4 家乡河流的实地考察
§6-5 乡村农业生产状况的调查
§6-6 工业生产和工业布局的调查
§6-7 利用城南公园进行地理综合考察
§6-8 市内交通及其污染情况的调查
§6-9 城市噪声的调查
噪声数据记录纸 表 6-12
§6-10 区域开发的综合考察
§6-11 以地理学科为中心的
第七章 关于地理教材的一般理论
§7-2 对地理教材本质的认识
§7-3 地理课本教材构成的三系统③
§7-4 地理课本教材的多重结构①
§7-5 地理课本教材的选材原则
§7-6 地理课本教材的文字表述原则①
第八章 乡土地理教材的编制
§8-2 新时期乡土地理教材的特点
一、乡土性特点
二、时代性特点
三、实践性特点
四、可读性特点
五、实用性特点
§8-3 乡土地理教材的编写原则
一、目的性原则
二、科学性原则
三、适度性原则
四、相关性原则
五、美育性原则
§8-4 乡土地理教材的编写流程
一、明确教材编写指导思想
二、拟订编写计划和教材提纲
三、收集和整理资料
四、编写过程
五、修改与统稿
§8-5 乡土地理教材的总体模式
一、要素排列式
二、特征描述式
三、综合分析式
四、中心问题式
§8-6 乡土地理教材的课目编排与标题艺术
一、学术性标题
二、特征式标题
三、问题式标题
四、科普式标题
§8-7 乡土地理教材的课文结构
§8-8 乡土地理教材的作业设计与编排
§8-9 乡土地理教材的图像设计与配置
第九章 乡土地理教材的改革
§9-1 以“人地关系”的基本原理统帅乡土地理教材的基本内容
§9-2 在乡土地理教材中渗透改革开放意识
§9-3 以启发式原则编好乡土地理教材
一、文字表述与启迪思维密切配合
二、图像配置与启迪思维密切结合
三、练习设计与启迪思维密切联系
§9-4 富有民族特色的乡土地理教材
§9-5 为农村山区建设服务的乡土地理教材
§9-6 结合生产建设知识编写油田乡土地理教材
§9-7 风景旅游城市的乡土地理教材
§9-8 乡土地理教材的科普化艺术手法
§9-9 以图为主的乡土地理教材
§9-10 直观形象的乡土地图册
§9-11 综合性乡土教材的尝试
第十章 乡土地理教材系列化建设
§10-2 乡土地理教育校外基地与实习手册
§10-3 乡土地图册的编制
§10-4 乡土地理幻灯系列的制作
§10-5 乡土地理的摄影
§10-6 乡土地理教学录像片的制作
§10-7 乡土地理教学指导书
§10-8 乡土地理课外读物的编辑与出版
§10-9 乡土地理陈列室
一、本地区概况介绍
二、本地区的自然资源介绍
三、本地区生产状况介绍
四、本地区文化教育以及生活、旅游名胜等方面的内容
五、本地区的远景规划
§10-10 乡土地理教材的质量评估
乡土地理教材质量评估表 表 10-2
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