（一）现代化教育技术带来的教育革命

在教学领域的革命

印刷文字的出现，使学习发生了革命性的变化，从口头语言进步到书面文字。而现代化教育技术又带来了一种新型的学习方式：电子学习。所谓电子学习即利用电视、闭路电视、录像、激光唱盘、计算机以及各种即将出现的新技术进行的学习，它引起了学习方式的又一次革命。美国学者怀特对文字学习与电子学习进行了比较①，并进一步将电子学习分为两类，一类为单向接受式电子学习，通过电子技术向学习者呈现学习内容，如普通电视、闭路电视等，学习者只能接受而不能改变电视教学内容；另一类是双向互动式电子学习，学习者通过技术媒介与学习内容进行交互作用，开展双向性学习，如双向闭路电视、计算机等，学习者可以与电视主持人通话，或与计算机对话，然后调整学习过程。他从学习者和学习内容的特点两方面出发，对文字学习与两类电子学习的效果进行了比较。（见表 3.2）

从表 3.2 可以看出，尽管对学习者进行电子学习的记忆过程和思维活动尚缺乏深入的探讨，也未形成一致的结论，但电子学习中因为其图像、音响、动画等具有各种生动形象的特点，再辅之以电子游戏的形式，在促使学生集中注意、迅速理解学习内容、产生强烈学习动机等方面具有独特的优势。尤其是双向式电子学习能够增进学习者与学习任务之间的相互作用，更有助于提高学习者的学习主动性和自我控制学习进程的能力。电子学习并不排斥必要的文字学习，但它开辟了呈现信息的新途径，利用电子技术动态地、形象地表现信息及信息之间的相互影响，具有在