（七）高举现代化教育技术的利器

新技术革命以来，现代化教育技术的广泛应用，给教育的各个领域都带来了勃勃生机。首先它使教育不再局限于固定的时空，有助于突破封闭的正规学校体系，而走向全方面的开放，形成终身教育体系。其次它给教育管理带来了便利，使行政人员从日常的烦琐事务中解脱出来，更多地从事真正具有管理效能的工作，对提高教学效率与改进教育教学效果做出了很大的贡献，尤其有助于实行个别化教学，真正实现因材施教。

正因为新技术应用于教育领域取得的成效，出现了一种乐观的“技术中心论”，认为运用技术可以解决一切教育问题，甚至认为正规的学校教育将渐渐解体，取而代之以计算机来创造一种所谓的“自由学习环境”，学生可以随时学习，与他人进行交流。但六七十年代的这种预测时至今日仍未实现。归根到底技术只是一种工具和手段，可以引起教育教学方式的变革，但终究只能是服务于教育，而决不会也不可能取代学校教育。

另一方面，目前教育技术的潜力还远没有得到充分的发挥。一些引入计算机、录像机等现代化教学手段的学校往往也只是停留在表面上。事实上， 先进的教学设备如果缺乏高质量的教育软件与之配套，先进的教育技术如果缺乏完善的教育理论提供指导，是不能真正发挥教育技术的作用的。而且教育技术在发展儿童高级认知技能、想象力、创造性等方面的潜能尚待挖掘。在这些方面亟需技术专家、课程发展人员、教学专家及广大教师的密切合作与深入研究。

21 世纪教育的一个课题，便是发展以现代化教育技术为基础的、成熟的教育教学理论，探讨如何充分地发挥现代化教育技术对于促进个体发展的各方面潜能，以开创教育新局面。