表 2.4 实验班与对比班儿童语词类比及创造性思维Ⅰ＋Ⅱ％

这说明实验班儿童思维发展水平远高于常态儿童，认知结构是以创造性思维和推理的突出发展为特点的。同时形成了超常儿童鲜明的个性特征：有浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲；注意力集中，有较强的记忆力；直觉思维能力强；意志力和好胜心强。

“超常儿童的鉴别和教育”是一项开创性的实验，将从理论和实践上填补我国教育系统工程中的空白，为中国教育事业的发展开辟出一块新的沃土。