二、具有深刻的内在凝聚力

良好的校风是学校领导与师生员工长期艰苦努力培养的结果。表现在学

生身上，就是勤奋好学，遵守纪律，尊敬老师，助人为乐，热爱劳动，关心集体等。表现在领导和教职工身上，就是忠于职守，事业心强，团结合作， 为人师表，对工作兢兢业业，一丝不苟，以培养德智体全面发展的人为己任。

一个学校有了这样的好校风，对学生应会产生潜移默化，自然陶冶的积极作用。古人所说“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭” 就是强调的影响作用。学校的特点之一，是学生不断地流动，每年都要送旧迎新。一个有多年历史的学校，总是老生多新生少，如果一所学校形成了好的校风，有自己优良的传统。那么，新生进校，就会很快受到同化。这种同化作用，如能因势利导，加以发现，还可以促进原有校风和传统的不断巩固、充实和提高，这就是深刻的内在凝聚力。

良好的校风能使每个班集体中的学生都能满足心理上的需求。首先是满足归属的需要。个体只有产生了自己归属于某一团体的感觉时，才能免于孤独的恐惧感，不仅获得生理上的满足，同时还获得心理上的安全。随之，人的需要结构形式也就起了变化，当某些需要得到满足后，其它需要随之出现， 直沿需要阶梯而上。其次是满足自尊的需要。在良好的风气中，每个学生都在不断努力以取得自尊和自爱动机的满足。它是以优秀的成绩、高尚的品德和健康的体魄为标志的。