六、人格特征

人格特征就是人的个性心理品质的总和。教学是人与人的相互作用，是心灵与心灵的撞击。教师的人格特征显著影响学习成绩。研究材料表明，教师作风民主、态度热忱、关心学生期待学生进步这些良好的人格特征，对教学效果的促进是显著的。教师认可学生的观点，可以提高学生课堂成绩；教师单纯靠指责批评学生维持教学，学生成绩就下降。这与中学生心理发展水平是一致的。中学生一方面在心理上有了成人感，在需要层次个不但有一些基本生理方面的需要，而且产生了自我关怀的需要，自尊与安全的需要，友好气氛的需要；另一方面他们感情十分脆弱，自信心差。教师的人格对满足他们的需要直接的、关键的因素。学生需要的满足与否，恰恰引起其动机、情绪上的一系列问题，影响到学习成绩。实验表明，民主的教师，学生努力达到他要求的目标，不论教师在与不在，学生自己负责学习；而专制的教师， 其学生离开教师监督就不学习了；放任的教师，学生不知努力方向，任意学

习，效率很低。