三、求学志坚、心诚则灵

一个人如果有了求学之志，勤奋不辍，其精神也会感动“上帝”。这个上帝就是亲朋好友或周围的好心人。一个人在没有必备的物质条件之前，可以争取他人的帮助，要做到这一点，需要使人相信你是一个真正有志于求学成才的人。

现在寄读的学生到处可见，他们多是从农村家庭来到城镇亲朋家里，以求在较好的学校里读书。据有关调查。以这种方式求学的人其成才率是相当高的，很多学生从小在艰苦环境里长大，又曾在较差的物质环境中生活学习过，故能理解父母之苦心，懂事理，肯用功。寄读的环境对指导学生学习等必定是有利的，所以多方面的因素促成他们勤奋学习，取得好的学习成绩。勤能补拙，勤也能感人，在青少年学习的环境中，凡是有志于求知，有

志于努力奋斗为四化建设做出贡献的人，都能感动“上帝”并得其帮助获得成功的。

总之，青少年学生的学习成绩既依赖于自身的先天智力因素，又取决于后天非智力因素。人的身心发展既决定于其自身先天的素质和后天的努力， 又决定于外在环境，即影响其成绩的家庭环境、学校校风与传统、社会环境和物质环境。但是，外因又必须通过内因才能起作用。国家教育机关、教育者及家长的职责，就在于努力创设一种优越的环境，促进青少年一代的身心向着完美理想的方面发展。