四、思路导入法

为了使学生尽快地把握文章思路，常常要针对文章用些富于启发性的语言，引导学生进行联想、想象、思维等，使学生迅速进入预定轨道，这就是所谓思路导入。如我在教《北京立交桥》一文时，导语是这样设计的：

我们刚学过的《中国石拱桥》是一篇说明文，它用灵活多样的说明方法， 准确而严密的语言，科学地说明了中国石拱桥的特点及其发展过程，使我们获得了关于中国石拱桥的知识。今天我们再学一篇有关桥的文章——《北京立交桥》。同是写“桥”，但两篇文章的体裁、表现方式却不同。《北京立交桥》它主要以记叙的方式报道了北京立交桥飞速发展的情况。

这样一导，很快就把学生的思路由说明引导到记叙上来，学生的思路与文章的思路及教师讲课的思路由导语统一到一起来了。