二、异中求同，培养学生的纵向思维。

在教完《跳水》后，可引导学生思考：除了船长的办法，大家还有什么更好的办法？众说纷纭：可以叫一个水手爬上桅杆，让孩子慢慢退回来拉住绳子；可在板上铺上棉被，让孩子往甲板上跳；或者赶快张开网，让孩子往网里跳⋯⋯在这些不同思维中，引导学生分析、争辩，从而在求异的基础上再求同。这样，学生对问题的认识会更加深刻，思维也会不断向纵深发展。