三、语文教学中人格素质教育的途径

1. 利用课前五分钟讲话，让每个学生说一句自己喜爱的名言、警句，给学生一次“自我表现”的机会。在初中教材中，包含着不少流传千古的警句、名言，它们闪烁着真理的光芒，体现着丰富的哲理。细读这些警句名言，令人回味无穷，既能启迪智能，又能对学生进行思想品德、意志、人格的教育。

2. 抓住教材中的关键句段，对学生进行人生观、价值观的教育。在学习

《荔枝蜜》一文时，抓住“多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西”一句，使学生仔细体会作者对蜜蜂、对无私奉献者由衷的喜爱和赞美，同时教育学生懂得如何做人，树立正确的人生观。

1. 创设氛围，动之以情，晓之以理。如在讲授《周总理，您在哪里》一诗时，首先可组织学生观看有关周总理的电影，课堂上让学生们讲总理的故事，收集有关总理的资料。上课时为了更好地发挥诗歌的情感性，给学生放课文录音，创设课堂庄严、肃穆的气氛，使学生对周总理伟大的人格有更深一层的了解，使其感情完全融在诗里，受到深刻的熏陶和感染。