四、语文教学中对学生审美素质的培养

中学语文教材的美育内容是很丰富的，大致可概述为下述两方面：

关涉自然美的内容。描绘祖国的名胜风光，壮丽山河，给学生以美的教育，美的熏陶。如《小石潭记》、《绿》、《荷塘月色》、《长江三峡》等文中那潺潺的流水，朦胧的月色，淡淡的荷香，气势磅礴的长江⋯⋯都足以让学生展开想象的翅膀，飞往自然美的境界，鉴赏和感受自然美，产生身在自然中的美感。这些美的感受，既可陶冶他们的性情，提高他们的审美能力，也可以诱发真情，使他们产生对祖国的爱，对人类的爱。这对净化学生的心灵，培养其健康情趣、美好的人格气质是十分有益的。
关涉社会、历史美的内容。人类社会历史是复杂的，人与人之间的关系组成了多姿多彩的审美内涵。中学语文教材中的不少篇幅都具有社会历史美的价值。在人与人之间的冲突中，在阶级与阶级的残酷斗争中所表现出来的机智、勇敢、刚烈、气壮山河的民族气节和伟大人格，都是社会历史美的内容。同时作家在描述和表达它们的过程中，使作品本身又体现出一种艺术的美。如果教师具备这些必要的审美意识和审美指向，并了解其教育功能，就会使学生心智得到开发，增强他们的人格素质，塑造他们美的心态。