二、情感导入法

有的课文情感性强，或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，教学这样的课文，就易运用情感导入。所谓情感导入就是用充满与作品一致的感情色彩的语言去感染学生，使学生处于一种良性的情感准备状态。如我在教《周总理， 你在哪里》一文的导语时是这样设计的。

我们新中国的第一任总理——敬爱的周恩来总理，已经逝世好多年了， 但直到今天，一提到他，亿万人民的心中仍然油然而生敬意，总理忙碌的身影和慈祥的面容仿佛就在眼前，他温馨的话语和爽朗的笑声仿佛就在耳畔。可是倒行逆施的“四人帮”，在总理生前横加迫害，逝世后又不准人民悼念， 而人民偏偏不怕高压，爆发了“四·五”事件，冒着危险自发地云集在天安门广场，以各种形式悼念总理。

这则导语，寥寥数语，却调动起了学生对总理的敬，对总理逝世的痛， 对“四人帮”的愤！造成了学生课前与课中一致的情绪情感合流，恰到好处地实现了导入任务。