三、节奏训练寓于游戏之中

在音乐教学中，节奏是组成音乐的第一要素。节奏就好象音乐的“骨骼”， 没有节奏，旋律就不存在，因此它是学好唱歌的重要前提。不过，节奏训练比较枯燥，学生一般不感兴趣。如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练，效果肯定不佳。怎样将这些乏味的知识，让学生乐于接受并且易于接受呢？下面谈点我的做法：

（一）结合语言进行节奏训练

如：口读：秋天 到|秋天|到|田里|庄稼|长得|好

拍手跺脚：

（二）卡片排列游戏

利用卡片做节奏游戏有两种玩法。

1. 教师事先将基本节奏写在卡片上，发给部分学生，然后让他们到讲台前随意组合，组合完毕，让下面的学生按照组合的节奏进行练习。

2. 教师打出节奏，让拿卡片的学生按打好的节奏组合，并让底下的同学来判断是否正确。这种节奏训练，很适合低年级儿童活泼好动的特点，使他们在接受知识时，始终能处在积极主动的地位。

（三）让学生模仿生活中的各种声音进行节奏训练

在日常生活中，有很多声音具有一定的节奏。在课堂上教师可以用讨论的方法去启发学生想象他在生活中所听到的代表一定节奏型的声音。

这种训练方式，不但能激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的观察能力，使学生在轻松愉快的课堂气氛中学到了知识。

总之，在节奏训练中，教师要多动脑筋，创设情境，把知识穿插在游戏之中，使学生在玩乐中掌握知识。