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中小学教学小百科(56)音乐科

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寓教于乐优化音乐课堂教学结构

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2021-09-08 05:25:23

寓教于乐优化音乐课堂教学结构

——上好低年级音乐课的一点尝试

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中小学教学小百科
——加强小学音乐教学领域的爱国主义教育黑龙江省齐市富区单机厂第二小学韩中华
实施音乐教学 “三板块”课程体制改革
一、必修课实施分层教学，面向全体学生，促进学生全面发展
二、开设选修课，指导学生鉴赏，诱导学生个性发展
三、开设活动课，发展学生特长，激励学生主动发展
以童心唤童心
一、运用童话语言和形象的比喻讲解歌词，发展学生的形象思维能
二、运用语言节奏，训练音乐节奏，激发学生的情趣
三、运用情节故事，激活课堂气氛
四、运用动作表演，增强记忆
浅谈童声合唱教学
一、合唱队的组织
二、童声合唱队的训练
三、合唱教学
谈小学音乐教学
山东省烟台市芝罘区养正小学李美燕
一、好的“范唱”是提高学生对歌曲产生兴趣的关键
二、让学生在趣味中学到音乐知识
三、在游戏中加强学生的技能技巧训练
四、提高学生对欣赏课的兴趣
在音乐教学中提高学生素质
一、利用音乐作品的艺术性、思想性感染学生，培养学生良好的思想素质
二、面向全体学生开展丰富多彩的音乐活动，培养学生广泛的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展，综合提高身心素质
三、在音乐教学中有目的地培养学生的各种能力
寓教于乐激发情感
一、律动激情法
二、启发激情法
三、游戏激情法
四、表演激情法
五、故事激情法
六、欣赏激情法
浅谈中学生的歌唱训练
一、美好歌声产生的条件
二、训练原则
三、变声期的嗓音保健
小学音乐课的兴趣教学
一、创设音乐环境
二、“动”手操作实践
三、寓音乐教育于游戏之中
音乐课课堂教学改革的尝试
谈中小学音乐教育的核心
山东平邑县平邑第二小学丁敏山东平邑县白彦中心小学张华
一、实施审美教育应遵循的原则
二、在音乐教学过程中实施审美教育
小学音乐欣赏教学 ABC
一、讲背景，帮助学生感知音乐
二、说感受，理解作品的意境
三、画图谱，深入了解作品内容
四、唱旋律，进一步熟悉作品内容
淡谈怎样培养学生的审美能力
一、发掘美育因素，创设审美情境
二、运用音乐要素，塑美的艺术形象
三、唱、奏、歌舞交融，培养审美能力
四、寓教于乐，以美辅德
谈音乐教学中的 “读”、“唱”训练与“欣赏”教学
一、读：顾名思义也就是歌词的朗读
二、唱
三、欣赏
寓教于乐优化音乐课堂教学结构
山东省临沭县实验小学蔡守宝刘佃胜龚瑞梅
一、组织教学，动中求静
二、通过直观形象进行唱歌技能的训练
三、节奏训练寓于游戏之中
四、新授教学，方法灵活
五、欣赏教学，视听结合
小学音乐课堂教育中的音乐素质教育高华
审美教育是学校音乐教育的核心
一、审美教育首先要充分挖掘音乐作品思想美和音乐美
二、挖掘教材的德育因素，培养学生的良好品质
三、利用生动形象的画面，培养学生的审美观念

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