寓教于乐激发情感

——小学音乐情感教学六法 江苏江阴市城南小学 刘继英

音乐是情感的艺术。我国著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”美国著名音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。”因而，音乐教学是表现情感的教学，必须注意情感的培养。音乐作品中蕴含着丰富的思想感情，需要我们教师去揭示，使学生更好地去感受、去体验、去表现，并从中受到美的熏陶和情操的陶冶，激发他们热爱祖国音乐艺术的感情。因此，作为音乐教师，一个很重要的任务就是要培养情感，应紧紧把握住一个“情”字，调动一切手段去激发学生的感情，引导学生“入情”，唤起学生的感情共鸣。

那么，怎样培养学生的音乐情感呢？当然，途径是多种多样的。对此， 我作了一些粗浅的探索，在音乐教学中遵循抓住教学的特性和小学生的心理特征，寓教于乐，让儿童在“乐”中学，在学中“乐”。运用多种“乐学” 手段培养音乐情感，提高儿童的音乐素质和审美能力，取得了较满意的效果。