第三课时

师：上堂课，两位同学讲得都很出色，因此都得了最高分。本节课我们继续请几位同学上来，讲后面几个问题，希望讲课同学控制好时间。

（老师讲过开场白，范×和邱×两同学先后上台讲课。两人都有简明扼要的板书，并能半脱稿状态讲课，问题讲得很明白，均被同学评为优下。接着姚××上台，她的讲题是《无产阶级与资产阶级对立的经济根源》。）

姚：我是个大资本家——我声明：从现在开始到我讲完为止，我是某汽车制造公司的大老板。下面给大家介绍本公司的情况。（她采用“现身演示” 法，一开口便引起同学笑声。她边介绍边板书边计算边报出结算结果。）

姚：我一天就赚了 5 万元钱。拿你们的话说，就是被我无偿占有了剩余价值。可是不行了，工人们开始罢工了！（同学笑，她也笑，就笑着讲）谈判中工人提出的第一个条件是增加一倍工资！（她计算，结果得出“零”。） 这样我一天连一分钱也赚不到了，不行！（同学乐，她也乐，便乐着讲）谈判第二个条件，缩短工作时间，要求 8 小时工作制。（她又计算，得出结果

为 1.25 元）才赚一万多元钱，也不行！（有人说，可以了，一天就一个万元

户了！）我才不干！我原先是一天赚 5 万元。我什么条件都不答应。我要赶紧给警察局打电话，要求派警察赶快来镇压！

（她说完“镇压”一词，便逃着似地回了座位，课堂上立刻响起雷鸣般的掌声。一致同意评为优上。）

师：姚××同学，成功地扮演了一次大资本家。她通过演示，成功地让我们体验了一次无产阶级与资产阶级的对立，问题出在剩余价值上，这就是经济根源。

（接着又有两同学先后上台讲课。前者讲《资本主义的生产目的》，后者讲《唯利是图是资本家的本性》。时间超出，拖课 3 分钟，均被评为优下成绩。）