二、要具体规定教育内容

在党中央的新的教学方针的指示下，华中各抗大以训练团、营、连、排干部为对象，则政治教育应该以整风教育、时事教育、党的政策、政治工作建设的办法、根据地情况、民主政府法令、华中局通知和决议、我军革命传统为具体教材，而以党的政策、政治工作建设，作为政治教育的中心。以毛著[2]《论新阶段》、《新民主主义论》、整风文件为基本读物。马列主义理论的专门研究，我以为是只适合于团以上有独立研究能力的高级干部，而不是目前华中各抗大的事，如认为必要，只可列为专题报告。我们应该以党的政策为中心，帮助学员去了解马列主义的方法和理论，由具体问题逐渐上升到原理问题，而不应该倒转逆行的从空中掉下，弄得不着边际。

军事教育应该分成理论教育与技术训练两大部分。理论教育包括战役战斗指挥概则，讲一般战术原则，而以毛著游击战略及步兵战斗条令、步兵操典为基本读物，以总结华中各实战经验为具体研究的方法。技术训练注重适合近战要求的需要，战斗指挥注重从班到营的指挥法，以营、连为重心。军事管理教育方法，列为专课来讲授，强调妥善处理行政工作，妥善处理事务工作。行政工作、事务工作历来被轻视，不知道这是一个军队干部必具的起码知识，均应列入正课程作专门研究。军事教育和学习应多进行演习。军事技术，应多做少讲。军队干部应首先懂得军事。军队干部于懂得和注重党的一般政治政策之外，应以专门研究军事，把自己造成军事家为根本学习任务。军队政治工作干部首先自己要学军事并应提倡和领导其他同志进行军事学习，转变忽视军事学习的恶劣空气。要了解军事力量是解决政治任务的最后手段；不通晓军事科学，不掌握军事技术，决难解决以武装斗争为中心的中国革命问题。

文化教育是开辟我们工农干部研究军事、政治的蹊径。不首先打通这条路，自己将永远为高深研究的门外汉。同时本身所积累的经验也无法总结， 无法外传。文化程度之提高，更是加强工作便利处理革命工作的工具，我们许多工农干部，在这方面吃亏不少，努力打破这一难关，必能使自己提高一步。初学文化的人比如记生字记笔划字义，必然感觉一些困难。我们的干部， 要以革命的斗争精神，来打破这一难关。“天下无难事，只怕有心人。”我们能在革命斗争中表现英勇的身手，难道我们终于在文化学习上落伍下来吗？有些同志不愿学习文化，觉得从头来学习未免难过。有些人讥笑读书认别字，以及某些违反文法不合常识的写作与说话的人，我以为都是错误的。我们工人、农民在旧社会制度下，被人剥削压迫，与文化学习隔绝，这是旧社会罪恶，我们干部自己不仅不负其责，正要努力学习文化，以根绝旧社会给我们的痼疾，有什么难为情呢？凡讥笑别人文化低落的人，是一种剥削阶级的意识。一个革命者传染着此种恶习，正表现他的意识不健全，为什么还借此洋洋得意呢？文化学习应放在入校初期，应创造半年为一期的文化学习的突击计划，以增加科学常识、练习国文写作为中心，联系到学员的思想方法，情意表达等。提高文化教员的地位，专设文化科，其职位与军教科、政教科相等。文化学习不应该向学生去讲《马氏文通》[3]，弄一些动词、名词、

前置词，反而使学员望而却步，这是洋翰林玩的洋八股。中国到今天还未有一部严格合乎科学规律的文法书，这是文法专家的事，不是我们干部的事。我们的文化课应以帮助学员读、写、做为主要办法。多读多写多做，是学习文化的无上法门。可提倡专门精读一本文化课本，或以一种适合的政治著作代替之，真把他从头至尾反复再四读下去，然后再兼阅一些文学著作及古代名小说，积久必见功效。同时帮助学员联句、作短文、写日记等。在旧式高小、初中国文习作的方法，一般可以采用一些。文化学习应有得力的政治指导，看旧式小说，应告诉学员能以新的观点去看他，否则要收到不预期的弊害的。