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优化课堂教学方法丛书：电化教学指导方法
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电化教孝媒体的教学功能
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2021-09-08 17:03:01
电化教孝媒体的教学功能
分析电化教学媒体的教学功能，通常是从以下几个方面进行：
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电化教学指导方法
电化教学的应用
电视录像、电影教学
闭路电视教学
语言实验室教学
计算机辅助教学
电化教学的特点
电教媒体的电子化和形声化
表现手法多样
适用性广泛
教学手段的先进性
电化教学的作用
提高教学质量
提高教学效率
扩大教学规模
电化教学过程
教师
学生
现代化教学媒体
电化教学过程的模式
教师借助于电教媒体，向学生传递知识信息，不问学生的反应。 图解是：
教师借助电教媒体，向学生传递知识信息，学生接受信息后作出
学生向电教媒体学习，再通过教师作出反馈。
电化教学媒体
电化教孝媒体的教学功能
表现力
接触面
重现力
受控性
参与性
视听型教学媒体设计原理
电化教学方法
媒体辅助教学法
祝听媒体播放教学法
程序教学法
微型教学法
成绩考查法
电化教学的原则
目的性原则
师生积极参与活动原则
媒体选择与组合的最优化原则
视听与思考相结合的原则
反馈原则
电化教学课设计
二、电教课设计的基本内容
三、电教课设计的步骤
四、电教课教案的编写
小壁虎借尾巴
广 播
电教媒体的运用
一、电声媒体的运用
二、电视媒体的运用
三、语言实验室的运用
四、电脑室的运用
怎样使用现代化教学手段
一、投影幻灯
二、电视录像
三、计算机多媒体系统
怎样运用电化教学手段
一、创设情景，引发动机
二、突出强化教学重点，突破解决教学难点
三、提高效率，优化课堂教学过程
怎样发挥计算机在教学中的辅助作用
一、计算机辅助教学的优势
二、计算机辅助教学的工作程序
怎样选择和使用电教媒体
一、用形象的画面，帮助学生理解词语的意思
二、恰当运用电教媒体，帮助学生理解课文
三、运用电教媒体，指导作文
怎样用好计算机辅助教学
一、计算机辅助教学的模式和特点
二、计算机辅助教学系统的构成
三、多媒体系统
常规电化教学手段在语文课堂中的应用
一、电教手段在小学教学中
二、常规电教手段在小学语文课堂上的运用
三、综合运用电教手段是小学语文课堂教学的发展方向
发挥电化教学优势，提高课堂教学质量
一、在突破教材的重、难点上发挥电教手段的优势
二、在为学生创设学习语文的情境上发挥电教手段的优势
三、在培养学生说话能力上发挥电教手段的优势
用自拍录像片进行语文教学的尝试
一、利用自拍录像片可以激发兴趣，突出重点
二、利用自拍录像片可以化难为易，加深印象
三、利用拍录像片可陶冶情操，引情入境
四、利用自拍录像片培养学生的作文能力
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