三、运用电教媒体，指导作文

看图作文，这是经常采用的作文指导方法。现在运用投影，教师根据投影画面进行指导，充分调动学生的视觉功能，可以收到较好的教学效果。投影片根据教学要求设计。如四省市小语第七册《海滨小城》一文。这是一篇习作例文，课后作业是一篇看图作文《美丽的住宅》。书上的图比较小，又不太清楚，不利于学生观察，我们可以重新制做一个复合投影片。这篇习作的训练重点应是，按照一定顺序写景物。这就要求仔细观察图画，从哪些方面入手观察景物的特点？图上的景物有什么特点？观察点在哪儿？这些问题是指导学生写好作文的关键。我们就依据以上问题设计投影片，采取了分步出示图上内容的分步指导法。先提问住宅在图中的哪个地方？出示主体住宅楼。说明它的方位及形状、颜色，再说说你觉得这栋住宅怎么样？再观察喷水池的形状及喷出的水有多高？最后再出示花园，提问它在住宅楼的哪边？ 它的形状、色彩怎样？这样一张完整的美丽的住宅楼图画全部展示出来，运用复合片，使画面根据教学步骤逐步出现。运用电教手段指导作文使学生容易懂得先写什么，后写什么，做到言之有序，言之有物。

书写投影片的制作十分简单，只要用投影书写笔写在投影片上或玻璃片上即可使用。我们可以使用这样的投影片进行审题、选材的练习。还可以及时反馈效果，评改作文。教师可根据不同层次的学生习作，当堂评改。这样教学效果迅速显示，做到讲中有练，练中有讲，讲练结合，使学生的习作符合教学要求。此外还可以把批改后的作文利用投影片进行典型评改，从而使

作文讲评更具有及时性和针对性。

另外可以用于音乐欣赏，想象作文。可以创设情境，即兴作文。如训练学生观察仔细，注意细节，就给学生创设一种情境，课上由一名学生表演舞蹈，再配上音乐，表演的同学随着音乐边歌边舞，学生一边看着优美舞姿， 一边听着美妙的音乐，融入到音乐情境中。而后要求：一、抓住人物的外貌、动作、神态进行描写。二、进行合理想象，学生在轻松，愉快的气氛中开始写作。