四、利用自拍录像片培养学生的作文能力

小学语文教学大纲指出：“作文教学要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感，要有具体的内容。”电化教学可以使传统的作文教学由无声到有声，由无形到有形， 由平面到立体，它极大地拓宽了教学空间，形成信息传送的立体化结构。在讲授小学语文第八册《参观刘家峡水电站》时，在学生明确有顺序、抓特点的写法后，要求按参观的顺序把看到的内容写具体完成一篇作文。按习作要求我们拍摄一部参观公园的录像片，引导学生观察，使学生有身临其境之感， 很自然地作到了言之有序，言之有物。教师则重点指导，让学生抓颜色、形状、高矮、质地写具体。

经过精心指导，学生感到言之有物、抒之有情，做到了“以我手写我口”， 作文水平普遍提高。