二、利用自拍录像片可以化难为易，加深印象

录像片通过声色并茂、视听结合、形象生动的画面可以在教学中化难为易，加深学生对文章的理解。词义教学很重要，有些词语，尤其是写景绘形的生动词语，学生往往知道词义，也难理解其妙处，如果配以生动形象的录像，便迎刃而解了。如，讲授小学语文第八册《参观刘家峡水电站》，当分析到大坝的雄伟壮观时，文中有这样一句话，“我坐在车上，远远地望见一座银灰色大坝，镶嵌在狭窄陡峭的山壁中间。这里的“镶”本意是把物体嵌在另一种物体内或围在另一物体边缘。这样泛泛讲不足以体现出大坝的雄伟壮观。于是精心设计了一段录像片，从整体到局部，从局部到整体，突出一个“镶”字。学生看到了陡峭的山壁之间，刘家峡水电站大坝仿佛从天而降， 将波涛汹涌的黄河水拦腰截住。此时学生如临其境，镶字在文中的含义迎刃而解。

借助于录像的直观特点来理解句子，同样会收到好的效果。讲《刘家峡水电站》中有关泻洪的描写“顿时，潮水如万马奔腾，倾泻直下，发出一阵阵轰鸣，掀起一团团水雾。”需要理解“万马奔腾，倾泻直下”时，任何言语都显得贫乏了，于是发挥录像的优势，编辑了一分钟泻洪的录像片。当学生看到泻洪的壮景，自然而然地领悟到了刘家峡水电站的雄伟壮观。真是“百闻不如一见”，一分钟录像胜过千言万语。