写

在练、讲、问之后，进一步训练学生的综合运用知识的能力，根据课文的题材让学生对课文进行改写、缩写、模仿作文、命题作文，听写同等深度的材料等。例如：让学生用 120—150 个字把《失去的项链》、《教授的发明》等戏剧题材的文章，改写成记叙文。学过《小英雄》之后，让学生写一篇关于《刘胡兰》的故事，通过写作，学生把学到的句型、词汇、语音知识进行了复习巩固，提高了学生实际运用知识的能力和写作的能力。