转换法。

转换法指的是通过必要的“媒介”来实现句子和句意在形式和逻辑上的一致。它的教学分以下两个步骤：首先，教师每写出一复杂句型前，应先列出有关的关联词，如并列连词、从属连词等，让学生先练习。这种拼凑练习的次数越多，掌握的技巧也就越熟练，这样，为进一步转换句型打下了良好的基础。第二步，也就是关键的一步，要求教师从句型的深度和广度上去寻找转换的契机，使句型转换更富有“弹性”，灵活多变，使其形式和内容更趋一致，语言表达更富魅力。替代、移级、联合和嵌饰等等转换法不失为句

型转换教学之“珍品”，在教学过程中若能科学地加以运用，学生的语言知识和运用语言的能力就会有较快的提高。

以上所举三种解题法特别注重句子结构，即语法结构，这是解单项填空题所必须遵循的基本方法和手段。以总分法为“龙头”，辅之于图解法和转换法，三法合一，在课堂教学中加以科学地运用，是行之有效的一种教学方法。

此外，还要克服单项填空题解中的思维定势的消极影响。

注重情景。单项填空题趋向综合化，更重要的是语境化。如果一题有两个句子的话，往往一句是另一句的潜在情景或信息。回答时要根据所提供的情景、具体情况具体分析，灵活运用所学过的知识，切忌死搬硬套。

如：Mr Black，our headmaster， Miss William to teach that lazy boy alesson.So he did.

told B.wanted C.persuaded D.promised

此题的关键是后一句话——“他确实这样做了”，暗示“teach”的执行者是 Mr black，因此正确答案是“D”。许多同学因为对“So he did”视而不见，因而选了“A”或“B”或“C”。

去伪存真。 MET 是选择性的考试，试题自然有一定的难度。难度常常是因为试题所设置的假象而引起，关键是能否透过现象看本质。

如： many times，but he still wouldn't listen.

Having told
Having been told
He was told
Though he was told

题意为“尽管已告之他多次，但是他仍不肯听。”多数人都对英语中“though”与 but 不能用于同一句“这条规则记忆犹新，故毫无疑问排除了“D”，接着根据逗号，会毫不犹豫地选择“B”，殊不知“having been told” 仍是“Though he had been told”的变形。正确的答案只能是“C”。

举一反三。在总复习时，为了扩大知识面，应注意知识的纵横贯通，特别是动词短语的用法和区别，尤为重要。

如：Don't hesitate to me if you are in trouble.

turn to
turn up
turn in
turn out

“turn”的用法很广，它所搭配的短语有各种含义。只有全面掌握各种

含义，才能加以正确的选择。根据题意，这里应选“A”。

兼顾“意”、“形”。单项选择题在回答时既要注意意义正确，又要照顾到形式正确，顾此失彼，必然导致错误。

如：His father has told him time and again .

not waste time playing
not waste time to play
don't waste time playing
not to waste time playing

意为“他父亲已再三告诉他不要贪玩而浪费时间。”不少人会选“C”，

但将“C”试填入横线中反证一下，就会发现句子结构不能成立。四个选项中只有不定式的否定式才适合，答案当然是“D”了。

抓住个性。有些语法规则虽然适用于绝大多数的词或句，但不一定适用于所有的词和句，某些词有它自己的个性，使用时要注意它的特殊用法。

如：I don't believe they've finished their work yet，？ A.have they

haven't they
don't they
do they

正确答案应是“A”。因为“believe”引起的宾语从句中，有时谓语尽管有否定意思，但不用否定形式，却将“believe”变为否定形式。故这里对宾语从句的反问必用肯定式。

以上种种例子无非说明，只要在牢固掌握基础知识的基础上，平时注意防止以死板的规则来对付灵活的题目，着力于培养自己的逻辑思维能力，思维定势的干扰是可以克服的，从而也就能准确而快速地解答 MET 单项填充题。