四、乡土地理研究室在地理教学中的运用

（一）利用乡土地理室加强地理教学的直观性

乡土地理室中陈列的东西，都是各种实物、模型、图表和照片。而这些东西正是日常地理教学中迫切需要的直观材料，因此有了乡土地理室就可以充分运用这些东西作为课堂教学的直观教具。如果没有乡土地理室，虽然也可以将多年来搜集的东西在课堂上加以运用，但效果不理想，有时因为标本太小，坐在后面的学生看不到，或者因为标本太少， 即使传阅也往往由于时间关系不能普遍地看到。如果教师平时不注意搜集材料，上课仅凭口述，那直观作用就更差，因为不形象、不具体。如果学校里建立了一个较大的乡土地理研究室，地理教师就可根据教材的需要，结合乡土地理室的内容安排教学计划，在适当的时间里带领学生直接在乡土地理室上地理课。譬如讲到气候一课时，教师就可利用墙壁上的本校气象组观测的气候资料，边讲边指给学生看。当讲到矿产的时候，就可充分利用玻璃陈列柜内的矿物标本进行观察和研究。因此，乡土地理室不仅为地理教学联系实际提供了方便，而且大大地活跃了课堂学习的气氛，它使得一些枯燥乏味的课文，变成活生生的有用知识。特别是各自然要素之间的内在联系和相互间的因果关系是比较抽象的，在一般的教室中，学生是难以理解这些的，但这个问题一到了乡土地理室就会迎刃而解了，因为乡土地理室内的各种陈列物就是按照地理事物的逻辑性排列的。所以有了乡土地理室，就可大大增强地理教学的直观性， 为提高地理教学质量提供了有利条件。

（二）利用乡土地理室进行乡土地理复习课

初中乡土地理是规定要考试的，是作为中国地理考试内容的一部分，有的地方规定为 10％，有的规定为 20％，考前需进行复习，而乡土地理这部分的复习完全可以在乡土地理室进行。如果平时学校地理教研组重视乡土地理的教学与研究，那么乡土地理教材中的内容，在乡土地理室基本上都可以看到。这里既有乡土自然地理的内容，又有乡土人文地理的内容；既有各种实物、模型，又有各种分布图和经济图表；既可看到全县的概貌，又可看到各部门的具体情况。地理教师只要把学生带到乡土地理室里根据室中陈列的顺序，领着学生边参观、边讲解，就可使学生把过去在课堂上学习的乡土地理知识，在此地得到系统的复习， 可以使学生在较短的时间内掌握全面系统的乡土地理知识。所以，乡土地理室不仅可以上综合课，而且可以上复习课；不仅可以增强教学的直观性，而且可以加强地理教学的巩固性原则。

（三）运用乡土地理室可以提高学生学习地理的兴趣，也是学生继续研究乡土地理的基础

乡土地理研究室中的各种东西，都是学生们平日乡土研究的成果。当他们在室内看到自己的劳动成果时，他们会为参加乡土研究工作而自豪，从而可以提高他们学习地理和热爱科学的兴趣。同时，乡土研究工作是不断进行的，前届学生毕业了，后届学生来接替，而乡土地理研究室中的各种资料，就成为后来学生进行乡土研究的基础。他们可从这里毫不费事地获得许多资料，为开展乡土研究活动创造了条件。此外，学生通过乡土地理室的参观，可以使他们更深刻、更广泛、更全面地认识家乡。通过这种认识，可以巩固爱乡土、爱祖国和爱社会主义的观念。乡土地理室在课外应经常开放，让各班学生可以随时入内参观，但

必须排定值日人员，负责管理。