三、乡土地理研究室怎样布置和陈列

学校乡土地理研究室虽然是保存和陈列乡土研究成果的，但它不是一般的珍品陈列所，也不是材料储藏室，学校乡土地理研究室有它自己的特点，即除了保存乡土研究成果外，同时它还起着一定的教育和教学作用。所以当各项乡土研究的资料、标本等一切研究成果经过整理后，就必须考虑如何将这些东西合理地安排和布置，以符合我们地理教学的需要，这是一个值得重视的问题。下面就来谈谈这方面的一些看法。

（一）布置的原则 1.选择陈列品要适度

乡土地理研究室的内容要求丰富多采，但也不是“多多益善”。如果我们将所有的乡土地理陈列品有一件放一件，有一双放一双，使陈列物过于稠密和堆积，使乡土地理室所负担的陈列品不合乎节度，以及忽视陈列品周围的空间意义，那等于炖鸡不拨毛，其结果必然形成拉杂的百货商店，而不是我们所要求的乡土地理研究室。因此在布置陈列之前，对陈列品应当有所选择，不妨将陈列物按照其品位和需要分为高、中、低三个档次依次取舍，如果高、中两个档次的陈列物已经使乡土地理室合乎布置的节度了，那就将低档的大胆割爱，将它们放到储藏室或地理办公室去。

陈列品的布置工作，也像厨师一样，好的厨师一定花时间、动脑筋，考虑每个菜的搭配，使它既富有营养，又要色香味俱佳，这样才能引起顾客的食欲。倘使只是一味地多加佐料，只能说明这个厨师无能。而乡土地理研究室的布置工作也是这个道理，要以简洁鲜明的物品来显示乡土地理室的丰富内容，而不是用堆砌的方法来吸引学生。

要逻辑清楚

地理事物的本身是有逻辑性的，在各个地理事物和现象之间是相互制约和相互联系着的。因此当我们进行乡土地理研究室布置工作的时候，就应当考虑这个问题，要使乡土地理室中的陈列品能反映出地理事物的逻辑性。譬如先自然、后经济。在自然方面先地形，再气候，而后土壤；在经济方面先农业，再轻工业，而后重工业。在时间的顺序上，应先解放前，再解放后，而后改革开放以后。总之，从头到尾要按照地理事物的客观规律顺序地布置陈列品，使每件陈列品在布置陈列中，都不是孤立的，而是相互有从属的关系。做到逻辑清楚、衔接紧凑。

要符合教学要求

乡土地理研究室展品的陈列要适应地理教学的需要。因为乡土地理室不是一般的展览室，它里面陈列的东西应当是地理教学的直观教具和向学生进行热爱乡土、热爱社会主义教育的参考材料。因此在布置陈列品的时候应尽可能配合地理教学的需要。

要经济有效地利用场地

乡土地理研究室的范围是有限的，而陈列的东西又非常丰富，在这种情况下，考虑如何经济有效地利用场地是非常必要的。陈列的东西有平面的，有立体的；有的占有面积大，有的占有空间小。因此在布置的时候，就要筹划好哪些应该放在墙上，哪些应该放在地上，哪些应该放在橱内，哪些应该放在陈列台上，哪些应该放在室内中央，哪些应该放在室的四周⋯⋯。既要经济有效地利用场地，又要美观多样化。同时，为了不妨碍观看，陈列品的周围还应保持一定的空间距离。

（二）具体安排

乡土地理研究室的入口处，应当有幅本县的地图和乡土地理室的简要说明。在门的两旁，还可放一些大块的岩石或矿物标本。
室内中央放置大沙盘或表示全县面貌的模型。如果乡土地理室面积较大，中间还可设置阅览台。阅览台有现成的最好，否则可将学校不用的旧课桌拼成像乒乓球桌那样大小的平台，台上放一块浅蓝色的大台布，台布上安放三块大面积的玻璃，玻璃板下铺压一些宝贵的既可让人看、又拿不走的乡土地理资料。玻璃面上放两排用木板做的长的书插子，以便将乡土研究中的报告、论文以及其它资料插在里面供人阅读。
室内靠墙四周要放玻璃陈列柜或图柜，陈列柜主要是陈列一些比较典型的本地的岩石和矿物标本，如果有一些确系珍贵的标本即使不是本地的产物，但为了开拓大家的眼界也可以陈列在玻璃柜内。
陈列台上放置各种浸制的动、植物标本及其它零星陈列物。
墙壁的陈列窗里放置各种图片和照片，主要是平时野外考察和人文地理调查时拍摄的照片，可以按专题陈列，一个陈列窗就是一个专题的照片。如“千年运河在流泪”是大运河镇江段沿河考察的照片；“一个良性循环的生态农业模式”是驸马庄生态农业考察的照片；“一个全国环境优美工厂”是参观丹徒化肥厂的照片；“待开发的高骊山溶洞” 是高骊山溶洞探奇的照片；“乡镇企业在这里兴起”是考察后巷乡乡镇企业的照片⋯⋯这样做，标题醒目，中心突出。
在墙壁的木板条上安置各种镜框以及在乡土地理研究中成绩显著有突出表现的学生的放大照片。镜框以上的墙壁可以布置一张张大幅的压制的植物标本，将更使室内增辉，因为那一幅幅植物标本远看就是一幅幅彩画。其余地方可布置各种醒目的大幅图表。此外，还可张贴一些热爱乡土的标语。

总之，主要陈列品应放在人们注意的中心地位，次要的东西则放在次要的位置。