六、中学乡土地理教学可以为乡土建设服务

乡土地理教学的根本目的是为乡土建设服务。如何达到这一目的呢？

培养学生具有地理的技能和技巧，以便将来在乡土建设中发挥作

用

学生在参加乡土地理活动中，必须将平时课堂获得的地理基础知识运用到地理实践中去，亲眼观察，亲手操作，这就为学生将知识化为能力提供了可能性。这里所说的地理的技能和技巧包括：野外观察的能力，识别常见岩石和寻找矿产的能力，水文观测的能力，识别土壤的能力，小范围的土地利用和规划的能力，小范围内合理布局工农业生产的能力，环境调查和人文地理调查的能力，搜集、整理和运用资料的能力，读图、用图、绘制地理图表的能力以及制作地理模型的能力等。而这些能力的形成，就是乡土地理教学为乡土建设培养了人材。因为这些能力在乡土建设中，是可以大有作为的。

利用乡土研究的成果直接为乡土建设服务

研究，就是探索，就是发现问题、解决问题。乡土地理研究最终要引导学生去分析家乡的自然条件、经济发展、资源开发、环境质量等等问题。通过研究，找到解决问题的办法，直接提供给有关部门，这就起到了乡土建设的参谋作用。这一点，在乡、村两级更具有现实意义。同时，在乡土地理研究中积累的气象观测、水文观测、资源分布、土壤调查、环境监测以及人文地理调查等方面的第一手资料，也可以直接送给各有关部门作城市规划时参考。如果我们的乡土地理研究工作，能够在家乡合理开发和利用自然资源、合理进行工农业生产布局、有效地协调人地关系等方面有一得之功，也就达到了我们乡土地理教学和研究的目的。