训练和指导的主要方法

说理法。即讲清规范的要求，提高学生遵守规范的积极性、主动性、自觉性。
示范法。以他人行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。上海市鞍山中学提出要发挥学生干部的模范作用，值勤学生的示范作用、教师的示范作用。要求学生进校门看值勤同学的，进教室看学生干部的教师的。启发学生自觉遵守和学习先进榜样，向学生指出明确的学习目的和要求，并把向榜样学习的活动落到实处。其中，班主任的作用最大。在学生心目中，班主任是学生最尊敬、最信赖的人之一，班主任应成为学生最直观、最重要、最活生生的典范。
情境法。通过创设特定的情境，让学生置身于其中，是训练正确的道德行为的一种方法。
竞赛法。在学生中对遵守行为规范召开一种竞赛活动，形成一种热烈的竞争气氛。
交流法。把学生在行为培养中的好思想、好方法、好经验，通过交流的形式加以推广，起到相互教育的作用。
评议法。让大家对某个学生的行为或某些学生的行为进行评价，既让受评的人受到教育，也让评价者得到教育。
活动法。组织学生参加一定的实践活动，让学生在行为实践中练习和培养道德行为。