在集体中形成个性

首先应该指出，集体对个性的影响，在年幼儿童的集体或班级中还不明显，因为在这期间，教育影响是直接由教师来实行的，还没有必要依靠儿童集体。从小学三四年级开始，儿童集体就逐渐成为形成个性的基本环境了。其次，儿童在集体中可能会形成亲社会的、集体主义的、人道主义的个

性特征，但也可能会形成反社会的、利己主义的人格特点，这取决于怎样组织好集体，怎样形成集体的舆论和集体的价值观念，并发挥它们对学生成员的影响作用。因为集体舆论和价值观念本身凝结着集体对个别成员和每个成员对自己的要求。

再次，形成集体的舆论和价值观念要求进行精密细致的教育工作。有经验的教师总是在低年级就着手这一工作的。对这一工作的任何细微的疏忽， 都会导致形成不正确的集体舆论和价值观念。