“楞次定律”实验导引式教案设计

一、提出问题

1. 复习上节课讲的内容。问题：产生感生电流的条件是什么？（两种表述）。

2. 复习初中学过的内容：

问题：如图 1 所示，导体 ab 是闭合电路中的一部分，当它以速度 v 向右作切割磁力线运动时，感生电流的方向：（1）用什么方法判断？（2）如何判断？（3）方向如何？

1. 提出问题：如图 2 所示。当 K 闭合时，线圈 L 中是否有感生电流？如果有方向那末如何判断？

因为穿过 L 的磁通量增加，故有感生电流产生。

但如何判断其方向呢？应用“右手定则”无法判断，即右手定则遇到了困难。

这样的问题，意在从创造物理图景、展现物理现象入手，引导学生从对认识物理现象本身的兴趣及时地转向对内部规律探究的兴趣。

如何寻找一种新的判断感生电流方向的方法，这就是摆在同学面前的一个急待解决的问题。