（二）光辉的思想

邓小平同志青年和青年工作思想涵盖面广，涉及青年和青年工作的方方面面，有着自己的系统构架和慎密的体系。他既坚持马克思主义的青年观和人的全面发展学说，以及毛泽东的青年和青年工作思想，又按照新的历史条件下，我国青年和青年工作的新情况、新经验、新问题，予以丰富和发展。有关这方面思想的基本内容和基本观点如下：

青年的历史作用和使命

马克思主义者十分重视青年在社会中的作用。把青年看作是整个社会最有生气、最富有创造性、最具活力的一支力量。总是注意特别发挥青年在社会发展和社会生活中的作用，并满腔热情地寄希望于青年，把青年看作是革命事业的未来和继承者。对青年充满着殷切的希望和充分的信赖，相信他们能够完成时代赋予的崇高使命。

我们党的第一代领导集体的核心毛泽东同志曾指出，“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”他要求党团组织要“注意研究如何特别发挥青年人的力量，不要将他们一般看待，抹杀了他们的特点。”①他也曾亲切地对青年说，“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”“世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”②又说，“无论工厂、农村、军队、学校的革命事业，没有青年就不能胜利。”③毛泽东同志的这些话，曾经鼓舞着亿万青年奋发进取，指导着党团组织团结带领青年在社会主义革命和建设事业中发挥先锋模范作用和突击队作用，得到党和国家的赞许和肯定。

作为我们党第二代领导集体核心的邓小平同志，也是始终不渝地重视青年，相信青年。他高瞻远瞩于社会主义事业未来的前景、国家民族振兴的宏伟目标，对青年的历史作用和使命，提出了鲜明的、具有时代特色的新观点。

科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。

当代世界科学技术发展一日千里，利用科技进步来促进经济发展，已成为全球性的大趋势，国际间的竞争，已日益表现为以科技和经济实力力基础的综合国力的竞争，而我国正面临着全面实现四个现代化，把我国建设成为社会主义现代化强国的伟大任务。

在科学技术方面，我国古代，曾经创造过辉煌的成就，四大发明对世界文明的进步起了伟大作用。新中国成立以来，我国科学技术事业也有了很大的发展，在经济建设和国防建设中发挥了重大作用。但是，应该清醒地看到，我国的科技水平同世界先进水平的差距还很大，科技力量还很薄弱，远远不能适应现代化建设的需要。如果科技上不去，经济就势必落后，经济落后社会处于被动拖位，就要受制于人，重蹈“落后就要挨打”的历史覆辙。

邓小平同志面对中国的历史和未来，从世界未来的竞争和我国科技落后的现状着眼，满含深情地将科学未来的希望寄托在青年一代身上。1978 年以

① 《中国农村社会主义高潮》下册 599 页。

② 《毛主席在苏联的言论》第 14、15 页。

③ 《毛泽东选集》第 5 卷，第 83 页。

来，他在不同的场合多次指出：“青少年是祖国的未来，科学的希望。”① 我国青少年应遵照邓小平同志的期望和要求，努力学知识学文化，掌握现代科学技术，为祖国科学技术的发展、经济的繁荣，和现代化事业，作出自己的贡献。

青年将成为开创 21 世纪大业的生力军。

邓小平同志提出，青年将成为开创 21 世纪大业的生力军。这是对当代青

年历史作用的崭新表述，具有重要意义。我们党从 80 年代开始，为实现现代化，提出了经济建设和社会发展的战略目标，并为此而努力奋斗。我们党的第一步目标是解决温饱问题，这个目标已经达到。现在正为实现第二步目标而努力，即在本世纪末，达到小康水平。第三步目标，是在下个世纪（21 世纪）的 50 年内，达到中等发达国家的水平。邓小平同志说，“第三步目标比前两步要困难得多。”“要证明社会主义真正优越于资本主义，要看第三步。”

①“我们现在真正要做的就是通过改革，加快发展生产力，坚持社会主义道路，

用我们的实践来证明社会主义的优越性。要用两代人、三代人、甚至四代人来实现这个目标。”②邓小平同志的这些话，告诉我们在 21 世纪，我们要努力实现第三步目标，使中国成为中等发达国家，用事实来证明社会主义优越于资本主义，并进一步巩固和发展社会主义制度。为了这个宏伟事业的实现，需要青年的参与和奋斗。邓小平同志为此充满信心地说，“那时我这样的人就不在了。但相信现在的娃娃会完成这个任务。”③

为社会主义中国的前途而奋斗是当代青年最崇高的使命和荣誉。每个时代都有每个时代青年的历史使命，而每个时代青年的历史使命，要靠那个时代所造就的青年去实现。实践证明，每个时代的青年，都同那个时代同呼吸，同那个时代自己祖国、人民共命运，同那个时代的历史使命紧紧相连。

中国走社会主义道路，这是历史的选择，而不是人们主观臆造出来的。它是中国历史发展的必然。中国从鸦片战争起沦为半殖民地半封建社会，中国人被说成是“东亚病夫”，从那时起的近一个世纪，我国以孙中山为代表的有识之士，苦苦地寻求中国的出路。孙中山开始就想学习西方资本主义。后来，孙中山觉得西方资本主义不行了，提出“以俄为师”，学习十月革命后的俄国，开始了国共合作，促使北伐战争的胜利。孙中山逝世以后，国民党的统治使中国继续处于半殖民地半封建社会的悲惨地位，在日本侵华期间，大片国土沦为殖民地。在帝国主义、封建主义和后来发展起来的官僚资本主义压迫下，中国继续贫穷下去。邓小平同志说，“这个历史告诉我们，中国走资本主义道路不行，中国除了走社会主义道路没有别的道路可走。一旦中国抛弃社会主义，就要回到半殖民地半封建社会，不要说实现‘小康’，就连温饱也没有保证。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年、教育人民。”①邓小平同志还反复强调说，“中国搞现代化，只能靠社会主义，不能靠资本主义。历史上有人想在中国搞资本主义总是行不通。我们搞社会主义虽然犯过错误，但总的说来，改变了中国的面貌。”他特别指出，“对

① 《邓小平论社会主义时期青年和青年工作》第 124 页。

① 《邓小平文选》第 3 卷，第 226、227 页。

② 《邓小平文选》第 3 卷，第 256 页。

③ 《邓小平文选》第 3 卷，第 227 页。

① 《邓小平文选》第 3 卷，第 206 页。.

青年人来说，右的东西值得警惕，特别是他们不知道什么是资本主义，什么是社会主义，因此要对他们进行教育。”①我们应牢记邓小平同志的教诲，加强对青年的教育，使他们坚持社会主义不动摇，并为社会主义中国的前途而奋斗。

江泽民同志在庆祝中国共产党成立七十周年大会上讲话中指出，“当代中国共产党人的庄严使命是：坚持党的基本路线，团结和带领全国各族人民，沿着建设有中国特色的社会主义道路，自力更生，艰苦创业，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。”我们当代青年应当肩负起这个时代赋予的庄严的历史使命，积极投身到建设有中国特色的社会主义的伟大事业中去，这不仅因为它的成败关系到中国的前途命运、关系到青年的利益和命运，而且也是当代青年实现自身价值、施展才能与抱负的最好的历史机遇。有志青年应该为实现这一崇高的使命而贡献青春和力量。总之，为社会主义中国的前途而奋斗，这不仅是中国共产党人和共青团员的光荣责任，也应该是当代爱国青年的心声和历史使命。

培养造就青年的目标

青年是我们的未来，是一切事业的继承者。谁掌握了青年，谁就赢得了未来。因此，青年一代的成长，要把青年培养成什么样的接班人，历来是马克思主义者极为关心和重视的问题。马克思主义的创始人，根据未来社会发展的需要，提出了造就全面发展新人的思想。他们认为，在资本主义社会，由于体力劳动和脑力劳动的对立和社会的分工，使人的发展造成片面性。“只能发展自己能力的一方面，而偏废了其他方面”，而“根据共产主义原则组织起来的社会，将使自己的成员能够全面地发挥他们各方面的才能”，并且指出，“用整个社会力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要一种全新的人，并将创造出这种新人来。”①对这种全面新人的教育内容，马克思最早提出的是：第一，智育；第二，体育；第三，技术教育。②到列宁时代，苏联则发展为德育、智育、体育、美育和综合技术教育。毛泽东在新中国建立后，明确提出了“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”③作为青年培养教育的目标。邓小平同志在 50 年代担任党的总书记时，他十分关心青年的成长和培养教育工作。他要求“青年应当有远大的理想，又要重视任何细小的工作”，青年应当“用最顽强的精神去学习”，“一定要虚心地向有经验有学问的老一辈学习，向群众学习。”④“像我们前辈那样，像我们的先烈那样，永远当一个革命者，永远当一个为人民大众的集体事业服务的社会主义者，永远当一个共产主义者。”⑤进入新时期以来，邓小平同志在不同阶段、从不同角度，给我们提出培养教育青年的要求和目标。主要是：

在拨乱反正中，他重申“要把毛泽东同志提出的培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者的方针贯彻到底，贯彻到整个社会的

① 《邓小平文选》第 3 卷，第 229 页。

① 《马克思恩格斯全集》第 1 卷，第 222—223 页。

② 《马克思恩格斯全集》第 16 卷，第 218 页。

③ 《毛泽东著作选读》下册第 780—781 页。

④ 《邓小平论社会主义时期青年和青年工作》第 2—3 页。

⑤ 《邓小平论社会主义时期青年和青年工作》第 22 页。

各个方面。”⑥

这是 1978 年，邓小平同志在全国教育工作会议的讲话中提出的。他强调今后不仅大中学校招生要德智体全面考核，择优录取，而且各部门招工用人也要逐步实行德智体全面考核的办法，择优尽先录用。他认为，“这样做，对于提高整个职工队伍的政治质量和科学文化素养，对于满足不同工种、职业的特殊要求，对于在青少年中以至整个社会上造成人人向上，奋发有为、不甘落后的革命风气，都将发挥巨大的促进作用。”①

学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人。

邓小平同志不仅提出了这个培养教育的目标，而且对此作了具体的阐述。他说，“我们要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚，把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业：忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有根高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律，专心致志地为人民积极工作的劳动者。”②邓小平同志的这些思想，深切全面地揭示了“有社会主义觉悟的一代新人”应有的精神风貌、思想品格和作风，指明了培养教育青年的工作方向以及青年自身成长的努力方向，具有重要的实践意义。

在建设社会主义精神文明中，邓小平同志指出，根本任务皋要使广大人民，特别是青少年有理想、有道德、有文化、有纪律。

邓小平同志关于培养教育青年的目标，经过了逐步调整和完善表述的过程。在党的十一届三中全会召开前后，邓小平同志对培养青年的目标的提法，我们在前面已分别作了概述。但更具时代特点、更切合建设有中国特色社会主义宗旨的，则是“四有”培养青年目标的提出。当然，这个“四有”的提法，前后也经过变化和发展的。

邓小平同志提出的“四有”，是对马克思主义培养教育青年目标的新概括，是对马克思主义人的全面发展学说的具体运用和发展，也是我们培养造就建设有中国特色社会主义事业接班人和建设者的根本指针。这“四有”的思想，也已成为邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。

要按照革命化、年轻化、知识化、专业化的标准，选拔培养德才兼备的接班人。

邓小平同志作为老一辈无产阶级革命家，具有远大的战略眼光和强烈的历史责任感，处处从国家民族的前途命运考虑，十分关注对接班人的培养。他曾经语重心长地对党政军的高级干部说：“我们一定要认识到，认真选好接班人，这是一个战略问题，是关系到我们党和国家长远利益的大问题。如果我们在三几年内不解决好这个问题，十年后不晓得会出什么事。要优国、忧民、忧党啊！要看到这是个带根本性的问题。我们有正确的思想路线，有正确的政治路线，如果组织问题不解决好，正确的政治路线的实行就无法保证，我们向党和人民就交不了帐。”①

在苏联解体、东欧剧变之后，邓小平同志再次提醒全党，“正确的政治

① 《邓小平文选》第 2 卷，第 106 页。

② 《邓小平文选》第 2 卷，第 107 页。

① 《邓小平文选》第 2 卷，第 222—223 页。

路线要靠正确的组织路线来保证。中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键是人。”“中国要出问题，还是出在共产党内部。对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化，的标准，选拔德才兼备的人进班子。我们说党的基本路线要管一百年，要长治久安，就要靠这一条。真正关系到大局的是这个事。”①

对于按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”的标准，选拔培养接班人的问题，邓小平同志还说过：“干部不是只要年轻、有业务知识就能解决问题，还要有好的作风。要全心全意为人民服务，深入群众倾听他们的呼声；要敢于讲真话，反对说假话，不务虚名，多做实事；要公私分明，不拿原则换人情；要任人唯贤，反对任人唯亲。”②

在此之前，邓小平同志曾经重申过叶剑英同志在 1979 年在国庆讲话里，提出的三条标准：“一是坚决拥护党的政治路线和思想路线；二是大公无私，严守法纪，坚持党性，根绝派性；三是有强烈的革命事业心和政治责任心，有胜任工作的业务能力。”③他特别强调说，“标准有好多条，主要是两条，一条是拥护三中全会的政治路线和思想路线，一条是讲党性，不搞派性。” “党性也包括联系群众，艰苦朴素，实事求是等等。”④

邓小平同志关于培养接班人的思想，对我们青年工作有着重要的指导意义。我们一定要按照邓小平同志提出的各项要求去做，把青年培养教育好，使他们真正成为建设有中国特色社会主义事业的可靠接班人。

青年成长的途径

如何造就全面发展的人？通过什么途径培养社会主义建设需要的合格人才？马克思主义认为，一个根本途径是坚持教育与生产劳动相结合。马克思早在《资本论》中就提出：“生产劳动和智育、体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”①恩格斯、列宁和毛泽东也都非常重视教育与生产劳动的结合，认为在资本主义社会里，这是改造社会的最强有力的手段之一；在无产阶级取得政权之后，这是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展新人的根本途径，是逐步消灭脑力劳动和体力劳动差别的重要措施。

邓小平同志始终坚持马列主义毛泽东思想关于教育与生产劳动相结合的思想。早在 50 年代，他在为吉林大学团组织的题词中就指出，“把劳动和教育结合起来，是培养具有共产主义品德和真实本领的年轻一代的根本道路。”

② 1977 年 7 月，他复出参加中央领导工作后，又提出：为了培养社会主义建设需要的合格的人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的问题。邓小平同志说，“早在八十年前，列宁就说过：‘无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。’现代

① 《邓小平文选》第 3 卷，第 380 页。

② 《邓小平文选》第 3 卷，第 146 页。

③ 《邓小平文选》第 2 卷，第 222 页。

④ 《邓小平文选》第 2 卷，第 192 页。

① 《马克思恩格斯全集》第 23 卷，第 530 页。

② 《邓小平论社会主义时期青年和青年工作》第 12 页。

经济和技术的迅速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高，要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展。”他提出，“各级各类学校对学生参加什么样的劳动，怎样下乡下厂，花多少时间，怎样同教学密切结合，都要有恰当的安排。”他强调“更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。”①他认为，如果学生学的和将来要从事的职业不相适应，学非所用，用非所学，那就是从根本上破坏了教育与生产劳动相结合，就不能满足新的历史时期同教育工作提出的艰巨要求。

邓小平同志这些精辟的论述，为我们在新的历史条件下，更好的坚持教育与生产劳动相结合这一青年成长的根本途径，有了更加明确的方向。

教育青年的原则和方法

邓小平同志非常重视青年的教育工作，注意教育的效果，提出了正确有力的教育青年的原则和方法。

要热情爱护又严格要求。

这是邓小平同志一贯要求的。因为只热情爱护，不严格要求，这种爱护可能成为溺爱与放纵，对青年成长不利，只有既热情爱护又严格要求，才是真正对青年的爱护，真正对青年健康成长负责。

联系实际，用事实教育。

邓小平同志强调教育一定要联系实际，对大家关心的实际生活问题和时事政策问题，要据实讲解，告诉大家客观的情况以及党和政府所作的努力，并且对大家反映的不合理现象及时纠正，使群众从事实上受到教育。这样教育才会有好的效果。②

解决思想问题，要靠经常性说服教育。邓小平同志在讲到反对资产阶级自由化倾向对青年的影响时指出，这是一个长期教育的问题，不可能搞运动，只能靠经常性的说服教育来解决。①（4）真诚引导，讲清是非和利害。

邓小平同志指出，一部分青年人对社会的某些现状不满，这不奇怪也不可怕，但是一定要注意引导，不好好引导就会害了他们。②对学生闹事，邓小平同志说，“要向他们讲清楚危害在哪里，这就不能对他们只用拍拍肩膀的办法。要把是非讲清楚，要把利害讲清楚。”“这才是对青年的爱护，对青年的真诚引导。”③（5）积极帮助，耐心等待。

邓小平同志有一次讲到有些青年思想混乱，甚至否定党的领导时，他用大量事实说明我国不能没有党的领导，积极帮助青年认清是非，同时他又表示，“那些对此暂时抱有某些怀疑态度的纯洁青年，只要多经历一些时间，最后还是会同意这一点的。”④

邓小平同志提出的教育青年的原则和方法，是十分具体和切实的，充分体现了邓小平同志高超的思想教育工作的领导艺术，我们一定要在实际工作中，很好学习、掌握和运用。5 共青团在青年中的工作

邓小平同志从共青团肩负的历史使命出发，对共青团在青年中的工作，

① 《邓小平文选》第 2 卷，第 107 页。

② 《邓小平文选》第 3 卷，第 144—145 页。

① 《邓小平文选》第 3 卷，第 208 页。

② 《邓小平文选》第 2 卷，第 391 页。

③ 《邓小平文选》第 3 卷，第 199 页。

④ 《邓小平文选》第 2 卷，第 266 页。

特别强调了以下几点：

带领青年跟党走

这是邓小平同志对共青团工作的重要要求。在思想上说，就是要求共青团要不断地用马列主义毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装青年，对青年进行四项基本原则教育、爱国主义教育和革命历史传统教育，使青年热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党，自觉接受和维护党的领导；在行动上，就是要带领青年响应党的号召，认真贯彻执行党的基本路线，为建设有中国特色的社会主义事业建功立业，永远跟着党走社会主义的道路。

要经常把青年“温度”的高低告诉给党

邓小平同志这样说过：“在党的领导下，有些事情要由党做，有的要由青年团做，有的由政府做。过去毛病在什么地方呢？平时大家只是等消息，好多事情不是不知道，但是就是没有一些人从各自的角度来考虑一些问题，提出一些问题，比如学生问题，工人问题，农民问题，都是如此。本来有些在酝酿当中能够解决，也容易解决，结果就反映不上来，或者马马虎虎当作一般性问题，所以，团要经常把青年温度的高低告诉给党⋯⋯所谓助手作用也主要是这个问题。”①这里邓小平同志讲的“青年温度”的高低，指的是青年对党和政府的意见要求；对党和国家重大决策问题的看法；青年不同时期的思想动态、思想情绪、思想苗头等一些值得注意的问题。共青团对这些问题应该经常了解和掌握，通过真实细致的调查，作出准确切实的分析，提出解决的意见和办法，及时反映和报告给党。

要代表和反映青年的利益和要求

青年毕竟是青年。他们有自己特殊利益和要求，不关心和照顾他们的特殊利益和要求，不照顾青年的特点，不但不利于青年的成长，也不利于调动青年的积极性，在各项事业中发挥青年的积极作用。共青团是青年的组织，有义务为青年服务，关心青年的特殊要求，在这方面我们做得越好，就能更好地团结带领青年，使共青团真正成为青年的核心。邓小平同志在强调这个问题时，特别指出，“反映，要把所有的问题都反映出来；代表，就要分析一下。你们搞这一行的同志要研究这个问题。这是一个大问题。”①我们应当按照邓小平同志的要求，正确地掌握代表和反映青年的利益和要求的原则，发挥好共青团作为党联系青年的纽带和桥梁作用。

6 坚持党的领导

邓小平同志早在五六十年代，担任中共中央总书记期间，就对共青团讲了要坚持党的领导问题。在新时期，他又反复强调这个问题。这是他对共青团的根本要求，也是他的一贯思想。概括起来，主要有如下思想观点：

党的领导是共青团的根本

邓小平同志在 1958 年 7 月 12 日党中央书记处研究团的工作的会议上的讲话中指出，“党是无产阶级最高的组织形式”，“党领导一切，是一切问题根本的根本。”“在青年团历史上也有过这方面的经验教训，青年团要犯原则性的错误，就是这一条”，“关键问题只有一个，党。⋯⋯这个道理要永远讲，直到党、团消亡了的时候为止。”在这里，邓小平同志从理论和历

① 1957 年 5 月 31 日同参加新民主主义青年团第三次全国代表大会的团省（市区）委书记的谈话。

① 1957 年 2 月 18 日接见青年团省（市区）委书记时的谈话。

史两方面阐明了共青团必须坚持党的领导这个根本问题。

共青团坚持党的领导，要坚持同级党委领导为主，团的系统领导为辅的原则。

邓小平同志指出，“党的领导，最重要的是同级党委的领导。离开了同级党委，还有什么党的领导。”①他说，“团的工作无非两部分，一是参加全党全国范围内的各种工作，在同级党委领导下努力奋斗；二是属于青年团本身的特殊性质的工作，青年团应该有自己的系统领导。”“所谓系统领导，比如团中央发一个指示，各级团委在具体执行中还要跟同级党委商量，同级党委根据各地条件，什么时候做，如何做，统一加以安排。这样就把团的系统领导和党的统一领导结合起来。”②邓小平同志关于同级党委领导为主，团的系统领导为辅的思想，既是对我们党多年来领导共青团工作经验的科学总结，也是对马克思主义党团关系的理论，在中国的实际应用和发展。实践证明，它是坚持和保证党对共青团领导的一种极其有效的形式和领导机制。

在新时期，更要坚持党的领导。这是实现社会主义现代化事业的最根本的政治保证。

在改革开放、进行社会主义现代化建设的新时期，由于资产阶级自由化思潮的影响，造成了一些青年思想的混乱，对党的领导产生怀疑甚至否定。为此，邓小平同志又反复讲了党的领导问题，对青年有关的至少讲了四次：一次他在讲到 1976 年天安门广场悼念周恩来总理的群众运动时说：“尽管不是党有组织地领导的运动，仍然是一个坚决拥护党的领导而反对‘四人帮，的运动，参加这个运动的群众的革命觉悟同党多年来的教育是不可分的，而且他们中间的主要积极分子正是党团员。因此，决不能把天安门广场那场群众运动看成与党的领导无关的象五四运动那样纯粹自发的运动。”接着，邓小平同志说：“事实上，离开了党的领导，谁来组织社会主义的经济、政治、军事和文化？谁来组织中国的四个现代化？在今天的中国，决不应该离开党的领导而歌颂群众的自发性。”①第二次，邓小平同志在讲到有些青年，迷信资本主义社会的所谓民主时说，“没有党的领导，就没有一条正确的政治路线；没有党的领导，就没有安定团结的政治局面；没有党的领导，艰苦创业的精神就提倡不起来；没有党的领导，真正又红又专、特别是有专业知识和专业能力的队伍也建立不起来。这样，社会主义四个现代化建设，祖国的统一，反霸权主义的斗争，也就没有一个力量能够领导进行。这是谁也无法否认的事实。”②第三次他说，“没有中国共产党，不进行新民主主义革命和社会主义革命，不建立社会主义制度，今天我们的国家还会是旧中国的样子。我们能够取得现在这样的成就，都是同中国共产党的领导、同毛泽东同志的领导分不开的。恰恰在这个问题上，我们的许多青年缺乏了解。”③第四次，他强调说，“社会主义现代化建设是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大的利益、最根本的利益。现在，每一个党员、团员，每一个爱国的公民，都必须在党和政府的统一领导下，克服一切困难，千方百计地为实现

① 在 1957 年 7 月 12 日党中央书记处会议上对共青团工作的指示。

② 1961 年 10 月 23 日接见中国共产主义青年团中央工作会议全体同志时的讲话。

① 《邓小平文选》第 2 卷，第 170 页。

② 《邓小平文选》第 2 卷，第 266 页。

③ 《邓小平文选》第 2 卷，第 299 页。

四个现代化贡献出一切力量。”④邓小平同志的这些教海，对我们共青团组织来说，感到特别亲切和教益。共青团作为党的助手和后备军，在改革开放、现代化建设新时期，更要自觉维护和坚持党的领导，进一步团结带领跨世纪一代青年，跟着党在建设有中国特色社会主义事业中，谱写建功立业的宏伟篇章。

④ 《邓小平文选》第 2 卷，第 163 页。