●英语新教材

和高一同学谈谈新教材——《英语》（试用本）

上海 何林松

亲爱的同学们：

你们好。我想同大家谈谈高中《英语（试用本）》（6 册）和原教材高中《英语》（3 册）的比较情况。希望大家进一步了解试用本，把英语学得更好。

首先，从编写原则和编写体例及内容来看。原教材是以语法为线索，以阅读为侧重点而编成的，它侧重了阅读，有较完整的语法体系，但对听、说等应用能力的训练强调不够。于是，“哑巴英语”（指学生听不懂讲不来英语的现象）的弊病就产生了，许多学了七八年英语的中学毕业生还不能熟练地运用英语进行交流。

新编的试用本是以结构——功能为主线，综合听说读写“四会”能力的培养为目标而编成的。它突出了语言的交际功能，以培养学生全面的应用能力为基本目标。

其次，从课文——教材的主体来看。原教材所选的篇目（课文）普遍篇幅偏长、难度偏大，文学性偏强，写作年代较久远，且与同学们的现实生活有一定的距离。你们可能会因此失去兴趣，对学习英语产生畏难情绪。而试用本呢，选文短，

比较容易，写作年代近，与你们实际生活很近，有利于你们投入参与教学活动。试看下表的比较，就可了解两种教材的特 点。

这些数字还反映出试用本篇目多，主题（ Subject Matter）丰富，信息量大的优点。

下面，根据试用本的特点，我想提醒大家注意自身学习的几个方面。 第一，要特别注意试用本每两个单元含有听说读写及语法五方面的教学

内容。阅读能力的培养只是“四会”中的一“会”。只重课文阅读是片面的， 只重语法也是片面的。

第二，要学会使用辞典。最好使用英汉双解辞典。这样，不仅可以培养用英语解释英语单词的能力，也可为以后直接使用英英辞典作准备。学会自己独立做词汇工作（Word Study）。

第三，要养成课外阅读的习惯。课外阅读有助于积累词汇，增快阅读速度，加深理解力，对培养阅读能力至关重要。

第四，要正确理解作业（Homework）。你们做了十几道选择题、改错题， 翻译了十个句子，算不算完成了当天英语作业？没有！你们的作业有没有听

说内容？如拼读单词，背诵课文，听录音，操练对语，准备课堂讨论（Class Discussion），准备进行看图说话等都是试用本要求的作业。俗话说，“拳不离手，曲不离口”。学好试用本就得天天讲或读英语。你们一定要记牢这一点。否则，越不开口就越怕开口；越怕开口就越开不了口，结果形成恶性循环。

第五，读一本中学语法书。试用本的语法内容是分散的，你们要通过这些分散内容而形成对语法知识的整体认识是有一定的困难的。精读一本为中学生编的语法书可以加深对教材语法内容的了解。可以与教材章节内容同步阅读，也可以预读没有学过的内容。

最后，谈谈练习册。试用本问世后，新练习册将陆续与读者见面。使用练习册要慎重。盲目地选择练习册无助于英语应用能力的提高。就应试能力来讲，多做练习，也是一种“题海战术”，费事而效果差。如果你们让几道冷僻的语法难题、偏题套住，就会偏离提高能力的学习目标，摆脱不了穿新鞋走老路的旧框框。此外，有的练习册还含有类似“伪劣商品”的内容—— 不规范的语句、病句，与教材不相干的语法现象，偏难偏易的阅读练习，无系统性，抄袭⋯⋯因此，练习册的选用一定要慎重，最好在老师的指导下选用。同时也请记住：学习英语最好的方法是使用英语。做选择题，甚至做改错题等等，还算不上是使用英语。

信只能写到这里搁笔。欢迎你们来信了解关于试用本的学习问题，展开讨论。最后，祝你们愉快地使用试用本并获得成功的愉悦。