教师的社会角色和影响 教师是学习活动的指导者

教师是先受教育的人，在知识与经验上先于学生，他们不但要将自己的知识传授给学生，还要根据这些知识和经验来指导学生学习。

现代教育心理学认为，学校教育中学生的学习是一种积极主动的掌握知识的过程，在教与学这一双边组成的教学活动中，学生是活动的主体，教师的活动是围绕着学生的活动而展开的。科学技术的飞速发展，要求新一代的社会成员不仅要掌握学校教育中所传授的基础知识，还必须具备进一步认识学校教育之外的和将来工作中所遇到的各种知识。因此，培养学生的能力， 是现代教育中的一个十分重要的任务。能力是在活动中形成与发展的，学生的认识能力就是在他们主动掌握知识的过程中形成的。旧式的填鸭式教育只注重教师的教，学生主要以记忆的形式掌握课本上的知识，思维活动不能开展，不利于学生能力的发展。因此，现代教育工作要求教师不仅仅是教会学生知识，还要指导学生学习，使学生在积极主动地掌握知识的过程中能力得以发展。

教师作为学生学习活动的指导者，他的工作有下面几方面的含义： 一是发动和激励学生学习。

任何活动都是由动机发动和维持的。学生由于其认识能力的不足，往往不能认识学习的重要意义，更因为间接知识的枯燥性、难度及学生需要的不同，缺乏学习动力是中小学生中常见到的现象。教师的工作之一就是要以多种方式培养和激发学生的学习动机。

二是指导学生掌握学习的方法和技能。

学习方法和技能既是掌握知识的重要因素，又是能力形成的先决条件。旧式教育强调学生记忆，但人的记忆毕竟是有限的，不可能把以后学习和工作所需要的知识全部掌握在头脑中。同时单纯以记忆活动掌握知识，学生的其他能力也得不到训练。教师的工作要求他们在方法和技能上指导学生，这一方面可以使学生在较少的时间内掌握较多的知识，另一方面可以使学生在能力上得到训练。

三是选择学习的内容。

一般来讲，学校教育中的学习内容是学生必须掌握的基础知识，不是由某一个教师所决定的。但如果仅仅在教科书上限定学生的学习，既不可能， 也不符合现代教育的要求。特别是有些智力发展较快的学生，对教科书之外的内容，还将通过教学之外的多种途径去学习。教师的一个很重要的工作， 就是指导学生选择那些健康的，对学生发展最有利的学习内容。第二课堂的提倡，肯定了教师指导学生课外学习的必要性。

四是传播知识。

无论是课堂教学还是第二课堂活动。教师都是人类知识的传播者。学生由于其知识经验的影响，不可能单纯以自己的能力掌握所遇到的所有知识， 许多内容要靠老师的讲授才能掌握。传播知识是教师最基本的职责之一。