教师的意志

在教师的活动中，主观和客观的困难很多。如果没有克服困难的意志品质，就不能够很好地完成教育任务。

教师完成教育任务的明确目的性和力求达到这一目的的坚定意向，是动员自己的全部力量以克服工作困难的内部条件。有些优秀教师在非常困难的情况下，想到培养共产主义新人，为实现四个现代化打下基础的光荣而崇高的任务，默默宣誓：“生命不息，战斗不止”，在看来平凡的岗位上，日日夜夜贡献着他们的全部心血，为了教育好下一代，鞠躬尽瘁。教师的这种意志品质同他们的世界观和社会道德情感的发展直接联系着。

在教育工作中，教师遇到的外部与内部困难越大，他们的意志品质表现

得越明显。

教师的果断与坚定性，是在教育过程中直接影响学生的内在力量。教师的这种力量不在于他的外貌严厉与否，而在于教师对学生的态度是坚定果断还是优柔寡断。优秀的教师从爱护和关心学生出发，在确信并使学生懂得自己要求的正确性的前提下，是以和善、宁静的态度来表现这种力量的。事实证明，在对学生关怀和说服的基础上，教师越能以和善宁静的态度表现这种意志品质，越能使学生深受感染，从而更好地接受教师的要求。

教师的果断性，是与深谋远虑和当机立断相结合的。因此，对教育过程中发生的问题，既作了决定，就要不屈不挠，克服一切困难，坚决执行。果断性是与冒失从事和优柔寡断相对立的。在转变顽皮儿童的工作中，《教育诗篇》中的马卡连柯和我国的一些模范班主任，都鲜明地表现出他们的果断性，而且收到了良好的教育效果。

教师的沉着、自制、耐心和一贯的坚持性，是有效地影响学生的重要品质。它表现在善于控制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，也表现在坚持不懈地了解和教育学生，还表现在对学生所提要求的严格、明确和不断的督促、检查上。

在教育实践中，教师常常会因学生不好好学习，不守纪律而苦恼，这时特别需要自制力。如果教师不能控制自己，以粗暴态度对待学生，学生可能暂时被压服，表面上遵守纪律和努力学习，但不能保持长久。教师以宁静耐心说服的态度对待学生是正确的，但必须使学生知道这是一位具有坚定性格的人，他是不会放弃原则的，他的耐心也是有限度的，故意刁难是没有好处的。如果教师给学生这样的印象，便能行之有效地进行教育工作。

教师的精力和毅力，也是影响教师工作成败的意志品质。教师的工作很复杂、艰巨，没有充沛的精力和顽强的毅力，就不能很好地完成教育任务。如果一位教师能胜任某种教学任务并且能够精神饱满地进行教学工作，就是有精力的表现。但是如果工作时间延长或出现了难题就“泄气”，这就表明他没有毅力。一个真正意志坚强的教师，就是既有精力而又有毅力的人，他能长期不懈地使精神奋发。当遇到困难或障碍时，精力和毅力反而更加充沛顽强，知难而进。

教师坚强的意志品质必须与一定的外部表现恰当地结合起来才能对学生更好地起作用。教师的面部表情、语调和手势，都对学生有一定的影响，这对低年级学生尤为重要，因为他们不能觉察出教师在平静态度后面的内部心情。因此，教师在提出要求上，在批评或遏止学生的不良行为上，在工作的积极上，也要适当地在外表上显示出自己的意志品质。教师不是演员，不需要在表情上动用夸大的手法，但在教育过程中，适当合理地表现坚持原则的意志是需要的，是教育艺术中的一项内容。

教师的意志品质不仅为提高自己和顺利地进行教育工作所必需，也是学生学习的榜样。青少年学生由于他们自我意识的发展，往往具有培养坚强意志的自我要求。因此，他们喜欢评价教师的意志品质，企图从教师那里找出自己学习的榜样。