造成学生学习成绩差异的心理因素学生学习成绩不良的心理原因

在一般情况下，每个班级总有一些学生跟不上学校教学大纲的进度，不

能完全有效地掌握教师所传授的知识和技能，然而造成他们成绩落后的心理原因则可能是极不相同的。

对待学习的不良态度

形成对学习马马虎虎漠不关心的态度的原因，有的是由于学习目的不明确，缺乏长远动机；有的是因为有某种特殊爱好，迷恋着某种活动；有的是兴趣分散，不专心学习；有的是由于学习或生活方面的一时不顺利，改变了对待学习的积极态度。这后一类学生多半由于有强烈荣誉感和自尊心，对学习上的失败特别敏感，由于条件不利，遭遇困难，就常以“不在乎”的表现掩饰自己的失败，久而久之，形成不正确对待学习的习惯。

对于这些学生，应当针对不同原因采取适当措施，帮助他们端正态度。如有的需要使他们认识学习目的并树立远大理想；有的则在于通过积极诱导，把他的特殊爱好与学习结合起来；而对第三种学生则应当发展他们的学习兴趣，并以学习为中心发展其他兴趣；至于最后一种学生，则需要培养他们对待困难或失败的正确态度，并积极帮助他们迅速摆脱这种不利的情况。

缺乏某些良好的性格特点

有的学生成绩不良是由于学习信心的不足或丧失；有的则是没有坚强的意志，如缺乏足够的坚忍性、自制力等。

造成学生学习信心不足或丧失的客观原因可能是：由于缺课或教师工作的疏忽，使学生对课程中某些知识或技能掌握不完全或不巩固，跟不上班级

的共同作业。久而久之，学生不仅对学习丧失信心，并且可能形成自信心不足的稳固的性格特点。另外，成人对学生的态度常常影响他们对自己的态度，因此家长或教师对学生的学习期望过高或要求过急，以致对他们的学习成绩长期评价过低，甚至对他们的学习能力产生怀疑态度等，都可能使学生降低或丧失学习信心，感到自己无论如何努力，也不可能获得良好成绩。在这种消极情绪支配下，他不再认真刻苦地学习，学习成绩自然不好。

这种学生提高学习成绩的关键在于提高学习信心和消除他们信心不足的性格特点。针对不同原因，对某些学生应确切查明他所脱落的知识和技能并迅速设法弥补起来；对另一些学生，需要教师改正并帮助家长一起改正对他们的怀疑态度。在日常工作中教师要注意鼓励这些学生，向他们提出的问题或要求应该是他们经过努力就能回答或做到的。当他们正确地回答了问题，完成了要求或表现出某些其他优点时，要适当的表扬，以便提高他们的自信心。学龄初期的学生由于良好的性格的意志特征尚发展不足，很难做到“败而不馁”，因此教师必须机智地对待他们。例如，如果学生确实学习很努力，但由于紧张或惶恐不安而不能很好地回答问题，同时也已经深切地体验到自己的失败，那教师就不应该随便责备他，反而要鼓励他，并肯定他的学习是努力的，告诉他要提高自己的信心，他是能够正确地回答问题的，同时在评分上可以适当地放宽些尺度或不予记分等。

有的学生在学习上缺乏坚强意志

他们或由于学习目的性不强，或由于家庭、学校教育的缺乏，没有养成力求达到目的和贯彻始终的习惯；此外，身体健康情况不良也可能使某些学生在学习中不能坚持到底。对待这些学生，应该在发展他们与我国社会主义社会要求相适应的学习目的的基础上，通过克服学习或其他活动中的困难，来培养他们贯彻始终的习惯，锻炼他们的坚强意志。对身体衰弱的学生应指导他们参加适当的体育活动；这不仅有益于健康，而且可以使其意志力得到锻炼。

学生学习落后也可能是由于他们在心智活动或认识活动上存在有某些缺点。有的学生虽然也用功，但学习上不去，他们往往单靠机械的记忆，遇到稍微灵活一点的问题，就无法解决。这种心智活动表现被动的情况，主要是由于没有养成独立思考的习惯或“懒于动脑筋”，或者不善于组织自已的心智活动和学习工作。学生心智活动的被动特点可能和以下的外部条件有关：家庭对儿童过度照顾，使他们在生活中缺乏独立活动的锻炼；教师在教学中“照本宣科”或“咀嚼过烂”，要求学生死记硬背，因而不能激发学生的思维和积极性。有些学生学习上粗枝大叶，在作业中经常出现许多不应有的错误，又不肯钻研较难的问题，原因之一是教师对学生没有提出严格的要求和训练，没有使他们养成有组织和有成效地进行学习的习惯。因此，教师必须培养学生聚精会神的学习习惯和根据一定的目的与具体条件来组织自己的心智活动的技能。

另外，注意分散和不稳定，思维的灵活性差或思维狭窄，以及分析综合能力较差等认识活动上的缺点，也大都是同培养上的缺点有关。针对不同情况进行个别的培养训练，这些弱点是可以克服的。

上述造成学生学习落后的心理原因常常是相互制约和相互影响的，而大多数学生学习落后的原因往往是多方面的。教师在帮助学生克服学习落后的问题时必须考虑到这一点，寻求并抓住导致成绩落后的多种原因中的关键，

加以突破。

个别的学习成绩不良的学生是由于某些局部缺陷或智能落后。例如学生听觉迟钝常常影响他的语言和智能的发展，在掌握概念和技能时感到有很大困难。对这种学生需要给予适当的照顾，如，把他们的座位排在靠近讲桌的地方等。智能落后的学生往往是由于生理发育不良或是由于童年疾病引起脑组织的病变所致，他们往往不能进行较复杂的记忆与思维，但这种学生为数极少，决不能草率地把学习成绩不良的学生都归入这一类，确实属于这样的情况的学生应分别送入有关特殊学校。