教师进行政治思想教育的能力

教师担负着培养一代新人的光荣任务。为了把青少年培养成为热爱社会主义祖国，忠于无产阶级革命事业，有远大革命理想，有共产主义道德品质的接班人，教师不仅要具备传授科学知识的能力，还应具备对青少年进行思想政治教育的能力。

进行政治思想教育，是非常复杂艰巨的教育过程。要针对青少年可塑性强的特点，掌握青少年心理、生理发展规律，摸清学生的个性，有的放矢地进行思想政治教育。进行政治思想教育除从事教学外，还要开展丰富多样的活动，如“学英雄、创三好”等活动。这些有计划的、思想性很强的活动， 都能收到良好的效果。

思想政治教育是性格教育最重要的方法之一，不应把思想政治教育看成是短暂的一段时间的要求，而应把思想政治教育看作是培养学生稳定可靠的道德品质和良好性格的有效途径。英雄模范人物的那种原则性、组织性、纪律性，勇敢、忠诚、意志坚强等性格品质，是巩固的心理特征。具有这种性格的人，才是有利于社会主义革命和社会主义建设的一代新人。所以，教师进行思想政治教育的任务，不能理解为一段时间的思想政治训练，而是培养一代新人的良好性格的教育过程。这是教师的重要任务，每个教师都应提高这种教育能力。

在进行思想政治教育，培养良好性格的过程中，教师首先要引起学生学好人、做好事，进而学英雄、当英雄的动机。外国有位教育家拜格说：“一个能够使他们的学生保持有充分动机的教师，已获得大半成功。”教师在引起学生“学英雄、创三好”的动机时，和在教学过程中引起学习动机一样， 必须把外在的动机转化为内在的动机。例如：教师以得奖章、奖状、操行成绩等引起学生遵守纪律的动机，这便是外在动机、也称外加动机，是不巩固的。只有不受外在力量的影响，自觉地遵守纪律，才是稳定可靠的。列宁说： “自觉纪律是铁的纪律。”从为了奖评和受规章约束而遵守纪律转到自觉的遵守纪律，其中就有外在动机化为内在动机的过程。长期地自觉遵守纪律就属于性格的范围了。所以，引起动机，井帮助学生从外在动机转化为内在动机，是思想政治教育成功的重要环节，也是衡量教师教育智能的标准之一。

教师的教育能力并不止以上几种，例如注意的分配和转移的能力，丰富的知识储备和迅速、正确地重现或再认能力，都是教师成功地进行教育工作的必要条件。