二、真诚友爱的同学挚情

真诚友爱是一种崇高的道德情感，它是中学生应有的对待他人的一种良好态度。真诚，就是真实诚恳，不虚假，是诚实的品质在人际关系、交往中的具体表现。真诚，首先表现在人与人之间的相互理解和信任上。当朋友、同学遇到危难，需要帮助的时候，伸出热情的手，这样才无愧于纯真的友谊，才能使友谊之树长青。陈毅元帅和彭德怀元帅私交很深，当彭德怀在庐山会议上遭到批判回北京之后，第一个去看望他的就是陈毅。陈毅深情地劝彭老总：“老兄想开些，正好利用这段时间读几本书。”当时，彭德怀正处在极其困难的时刻，陈毅元帅以他的真诚、关心和体贴，安慰激励了彭德怀，这表现了两人之间崇高的友谊。真诚，还表现为对人的坦率和尊重上。每个人都有自尊心，因此对人尊重的态度，在同人们交往时是极为重要的。同学之间的相互尊重也主要表现在不可伤害对方的自尊心上。所谓尊重，不仅是表面礼节上的尊重，而且包含着真心诚意地倾听对方的意见，诚恳地交换意见。只有这样，别人才可能倾吐自己的真心，双方的友情才能真正发展。真诚，还表现在守信上，同学之间如果答应了对方，就必须认真地付诸实现，决不能敷衍了事。

友爱是指人与人之间亲密无间的情感，不仅是指朋友之间，而且在所有的同学之间都应保持友爱的态度。在班级这个大家庭里，同学之间都是好兄弟、好姐妹，大家就应该相亲相爱，互相尊重，团结向上。

真诚与友爱是联系十分密切的两个相关概念。只有将真诚作为友爱的养料，才能使友爱之树长青。美国 18 世纪政治家和发明家富兰克林说：“人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真诚。”

真诚友爱是中学生健康成长的需要，同学之间的相互理解、信任、关心和友爱造成极好的班级气氛，能使每个同学健康的、合理的心理需要得到满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，对学习更加努力。我们中学生都渴望找到真挚的友爱，有快乐时，希望和别人分享；有痛苦时，需要向别人倾诉；有了困难时，需要他人帮助。同学之间的真诚友爱，会使生活变得更加美好。

真诚友爱的同学挚情也不是同在一个班级里就会自然而然地形成的，这需要老师的精心教导。那么，如何培养同学之间这种真诚友爱的挚情厚谊呢？

教育学生从小就树立“心中有他人”的观念，与同学友爱团结。学生“真诚友爱”的第一课就是要友爱同学。同学之间要做到“真诚友爱”，不妨可从“想一想”、“问一问”、“帮一帮”、“议一议”做起。例如，为了关心和帮助同学学好功课，不让一个伙伴掉队，经常“想一想”，有谁在学习上有困难，需要自己帮助；然后“问一问”，功课复习得怎样，有什么弄不懂的，可一起讨论；再后“帮一帮”，见同学在功课上遇到难题，要主动去帮助；最后“议一议”，几个同学在一块复习，加深印象，取长补短，扩展思路。这样既复习了功课，又加深了同学之间的真挚情谊，促进了双方共同进步。
真诚友爱也要注意效果，讲究一定的方法。张闻天同志有这样一段话：“我们不应该把自己的真面目掩盖起来，用虚伪的态度去敷衍人家。”

但是，真诚坦白并不是什么都是赤裸裸的、突然的、刻板的、三言两语的、无情的、不讲面子的。真诚坦白的态度应该在婉转的形式中表现出来。采取各种曲折的形式，适合于对方的思想习惯、性情的形式，使自己的真意能够逐渐表达出来，使对方能懂得自己的真意，从而使双方能够有充分的时间互相交换意见、考虑问题。这种婉转，不但不是虚伪的、矫揉造作的，而且是合乎“人之常情”的。

不要掩盖同学的错误。中学生容易有“哥们义气”，有时候同学犯了错误，并不去指出、批评，并加以帮助，却装作不知道，以为这就是友爱。而认为指出同学的错误，就是让同学“出丑”，就不是友爱了。这是一种错误的想法。一定要让学生明白，掩盖同学的错误恰恰是害了同学，让他改正错误，重新振作，才是同学之间真正的友爱。