三、帮助学生通过社会交往，正确树立“自我形象”

国外有一种理论认为，当个体在他人面前出现时，他总是怀着某种目的来积极开展活动向他人传递有利于自我形象的信息，通过自我呈现，对他人施加影响为自身树立某种形象，从而达到使他人认识到自己的存在的目的， 甚至达到能左右别人的目的。不可否认，这种交往动机在学生交往当中也或多或少地存在着，它阐明了个人在交往中所起的主导作用以及对他人产生的影响。教师要引导学生把自己的优势和优点，尤其是良好的道德品质和高尚觉悟，优秀的个性品质展现给大家，扩大并树立“自我形象”的正面形象， 从而对他人发生深深的影响力和感染力，赢得别人对自己人格的敬重。这样下去，学生的交往动机往往就要考虑多一些高尚的成分，减少一些低级动机和错误动机，学会把其动机行为与所产生的社会效果结合起来考虑。