人际关系的形成与分化

在人际交往的基础上，形成了班级中的人际关系。按交往的深浅可划分为：表面接触阶段——人际关系建立的初期，交往较多的是角色性的接触而非情感上的融合：伙伴互惠阶段——人际关系建立的中期，以共同活动为中介，彼此成伙伴互相帮助而融洽相处，从而结成互惠关系；友谊阶段——人

际关系建立的后期，以思想上激励、学习工作上关怀为基础建立的一种最可珍贵的形式。

据一些实验班调查，班级人际关系大致在新组班过半月之后，就开始分化。从人际关系的结构看，分别有星状结构（有核心人物）；环状结构（无核心人物）；全通道式结构；链式结构（仅一一相联）等。由于在人际关系系统中各人的抱负水平不同，实现群体期望的情况不一，对社会管理的贡献不同，以及个性特点迥异，各人就会有大不一样的社会地位，分别扮演着明星、人缘儿、孤星、嫌弃儿等不同的角色。教师要掌握班级人际关系形成、分化的规律和特点，并设法改善那些社会地位不高、处境不佳学生的现状， 使之抬起头来走路。