二、领导督促

领导督促使学生产生一种敬畏感，这是由于领导的职位产生的权力性影响的作用。这种敬畏感促使学生服从教学常规，产生服从感，这就是一种被动性内驱力的表现。成熟的领导在行使职权时常常凭自己的品格、才能、知识和情感等非权力性因素，去影响和要求学生，使学生由敬畏转向敬佩、信赖和亲切感，于是推动力转化为吸引力，同时服从的性质也有了提高，成为主动性的内驱力。