二、通过保持成功的期望激发动机

  1. 走向成功的程序。保持学生成功期望的最简单的方法是确保他们不断地达到成功。要做到这一点，教师应确定适应学生水平的教学起点，小步前进，让学生在每跨出新一步之前都有充分的准备，使学生能够调整学习步骤而避免过多的疑惑和挫折。

  2. 教学目标。成绩评定及自我增强技巧，应确认下列目标：

  1. 近比远好（提出需要即时着手的学习任务比遥远的将来才能达到的最终目标要好）；

  2. 明确比笼统好（比较“完成一页数学题，最多错一处”与“学习要细心，做好功课”）；

  3. 挑战性比过易或过难好。教师要提供明确详尽的反馈，并恰当地帮助学生运用判断成绩的标准（例如，用绝对标准衡量或以他们取得的进步与同伴们的成绩相比较），目的是让学生看到自己的成功并继续努力。

  1. 帮助学生认识努力与结果之间的联系。通过树立典型，集体交流和学习反馈，让学生意识到他们所付出努力的数量和质量决定了他们能得到什么。

  2. 提供矫正背景。对于灰心丧气的学生，要坚持原定目标，运用掌握学习原理及有针对地补课（把失败的原因归之于努力不足，缺乏知识或方法错

误，要胜过归罪于缺乏能力）。