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优化课堂教学方法丛书:课堂学习方法指导策略
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复述学习法
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2021-09-08 17:03:21
复述学习法
学习效果的增强与否,是经验和强化作用的结果。因此,在学习时,要不断提高学习兴趣,增强学习意图,激发学习热情,要沉浸在欢乐幸福、好学求知的气氛之中,提高学习效率。
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学习方法的形成
学习方法的内容
一、计划
二、发现
三、参与
四、评价
五、调整
学习方法及其意义
建立正确的学习观念
一、勤奋学习的观念
二、全面学习的观念
三、自由学习的观念
四、实践学习的观念
五、科学学习的观念
六、终身学习的观念
常见的一些学习方法
读书四法
整体学习法
部分学习法
整分学习法
迁移学习法
程序学习法
循环学习法
集中学习法
分析学习法
“螺旋上升”学习法
自主学习法
复述学习法
过度学习法
映象化学习法
背景化学习法
组织化学习法
符号化学习法
回想学习法
直观一概括学习法
叶老的阅读法
最优学习法
中国科技大学的学习方法
五步阅读法
魏书生的三结合学习语文法
反思学习法
四环式学习法
发现式学习法
确立远大的学习目标
学习情绪的培养
一、认识从情感上对意志行动的影响
二、认识从情感对动机的影响
三、认识从情感对思维活动的影响
四、认识从情感对生理的影响
发挥学习潜能
一、相近性和差异性
二、最佳性和成熟性
三是可变性和容韧性
六步课堂自学指导法
学习能力的培养
初中学生应当怎样学习
初二年级:
初三年级:
课堂学习效率影响学习成绩
一、学生是否最经济地利用课堂学习时间
二、学生能否最恰当地确定学习量
三、是看效果
四、是看学习过程
学习策略的构成因素
如何培养自主学习的能力
培养注意力的方法与途径
一、培养浓厚的学习兴趣
二、激发学习动机
三、学习活动要多样化
学生的自我控制能力
学生学习习惯的培养
一、注意听讲
二、认真看书
三、认真思考
四、积极发言
五、完成作业
六、仔细审题
学生学习疲劳及其对策
学生学习动力的十大因素及其培养
一、学习任务
二、领导督促
三、规章制度
四、舆论
五、困难和失败
六、前景
七、兴趣
八、集体
九、教师的特质
十、竞争
激发学生学习的方法
一、使每一学科都变得生动有趣,使学习具有主动性和实用性
二、帮助学生实现自我努力
三、让学生了解他们学习是否达标
四、学生在各方面的种种差异
五、老师也耍爱护和尊重同学
六、要鼓励学生
七、正确的教学方法
八、自我功效的产生
九、解除学习应用知识的焦虑,使他们渴望学习更多的东西
激励学生学习的教学策略
一、必要的先决条件
二、通过保持成功的期望激发动机
三、通过利用外部动机激励学习
四、通过利用学生的内部动机激励学习
五、激发对于学习内容直接兴趣的策略
运用学习测定激励动机的三条策略
一、小步前进,化整为零
二、允许失败,消除焦虑
三、体现层次,激励攻关
“追求成功”的学习行为模式
提高学习效率的六条策略
一、目的明确与动机端正
二、恒心持久与毅力坚强
三、合理安排与全面发展
四、品质高尚与习惯良好
五、条件充分与环境适当
六、策略灵活与方法巧妙
学法指导的八条途径
提倡积极求知,鼓励主动学习
详细阐讲显示方法的过程
给予尝试,摸索方法的真谛
迁移、比较等教学手段是最好的学法指导
学生“学之得法”源于教师“导之有方”
变“讲堂”为“学堂”,变“主演”为“导演”
总结评价实现方法的内化
提供场所提高应用的活力
学法指导十三式
课程式
讲座式
教授式
规程式
渗透式
转换式
治疗式
诊断式
空流式
点拨式
内化式
领悟式
专题训练式
不同性格的学习法
外倾型性格的人学习时应注意以下几个方面
内倾型性格的孩子在学习中有着与外倾人不同的特点,他们主要 应该注意以下几点
二级自学辅导学习法
引路
初读(初读教材)
基本练习
挑疑练习
重读
小结解疑
自学
自测
讨论
小结
作业
改错
优化学生学习的六种方法
思路对比学习法
笔记学习法:
聪明的治学法——浓缩术
互相检查法
逆向学习法
学生治学 15 戒
直观——概括学习法
群体外向学习法
快速学习法
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