学校管理工作要坚持两个统一山西省河津市樊村中学 张振民

一、坚持物质鼓励和精神激励相统一

加强和改进思想政治工作，要注意满足人的需要，激发人的工作动机， 使需要的满足与革命理想、事业心连在一起。要着重做好以下三方面的工作：

1. 了解职工的愿望和要求。成就、荣誉、自尊、理想和生活的安定是每一个人都有的，领导要经常深入了解教职工都在想些什么，干些什么。对于教职工各种各样的需要应具体分析，对于合理可行的，要及时给予解决，要做耐心、细致的思想工作，并积极创造条件尽快解决。

2. 要为教职员工发挥自己的聪明才智创造良好的工作环境。知人善任是学校领导者为教职工提供发挥个人才能最主要的“环境”，给他们以“英雄用武之地”。否则物质条件再好，而个人所学的专业和特长没有表现的机会， 得不到别人的承认，教师也不会安心自己的本职工作。

3. 建立良好的人际关系。每个人都生活在一定的群体之中，做为群体中的一员，总渴望生活在人际关系的“绿洲”之中。同志之间应和睦相处，彼此互相关心、互相帮助、互相尊重、互相谅解，学校领导要培养教师的集体意识，积极依靠自身的成绩去感染别人，消除人事关系中的矛盾因素，协调好各方面的关系，使大家向着共同的目标前进。

二、坚持主体和客体的相统一

教职工是管理的对象（客体）。教职工在接受着管理时总是表现出自己的态度，他们并不是消极地、被动地接受管理，而是表现出一定的积极主动精神。从这个意义上讲，教职工又是学校管理的主人（主体）。如何体现主体和客体的统一呢？

1、依靠全体教职工共同努力。学校具有教书育人的特点，每个人、每项工作都会对学生的身心发展产生重大的影响，因此学校管理者必须充分发挥每个教职工的主人翁作用，大家齐心协力，共同做好学校各项工作。

2、尊重信任。心理学研究表明：人人都有要求平等和受到尊重信任的心理。“用人不疑，疑人不用”是管理者应遵循的基本原则。尊重人、信任人体现了管理者承认和维护教职工的人格和权力；体现了尊重每个教职工的个性差异；体现了合理用人，使每个人的才能都能得到较好的发挥。

3、以身作则。榜样的力量是无穷的，行动是无言的模范，管理者调动教职工工作的积极性最有效的方法莫过于自己言行一致、以身作则、身先士卒。以自己的献身精神和求实态度，唤起教职工对他们的尊重和信任。

4、民主决策。管理者要体现民主办学的原则，建立健全有关的民主机构和制度，为教职工提供发表意见和建议的机会与场所，增强教职工参与学校管理的意识，学校重大决策的出台一般都要经过行政会、校务会、教代会三级审议通过。制订计划、改革方案、人员调动、人事安排等都应按照一定的民主程序，听取有关方面和人员的意见、建议。

5、严明纪律。建立岗位责任制恪尽职守、责、权、利统一，奖惩分明是从严治校的主要体现，集体活动中必须互相制约的行政手段。学习要有制度， 活动要有规定，工作要有章法，严明纪律严格执行。

6、考核评价。质量的认定、人才的选拔、酬金的档次都要以评价为依据，

靠评价来评价具有导向、激励、改进的作用。考核评价的对象是教育过程与教育过程有关的人员、包括行政干部、教师、班主任和广大职工，考核评价的内容包括德、勤、绩、能。考核评价的方法可采取定量和定性相结合，自评和互评相结合，阶段性评价和终结性评价相结合，从而体现教育评价的科学性、导向性、可行性的原则。