搞好学校管理必须念好四字经山西省闻喜县七一中学 任培海

学校管理作为一种领导艺术，是每个校长都在关注、探索的新课题。作为学校领导必须念好“明”、“信”、“严”、“实”四字经。

一要“明”，所谓“明”，就是作为学校领导者，应有“知人之明”， “先见之明”，“处事之明”。

学校管理千头万绪，最主要的管理是对人的管理，领导者首先应有“知人之明”。只有知人善用，才能干好工作。学校每个教师的家庭出身不同， 年龄结构不同，专业特长不同，个人能力不同，性格爱好不同，只有用其之长，抑其之短，才能使每个教职工都能各显其能，各尽其才，最大限度地调动他们的工作积极性。

学校领导还应具有“先见之明”。要保证学校全面贯彻教育方针，大幅度提高教育质量，领导者应具有马列主义的辩证思想和科学的决策水平。“以其昏昏，岂能使人昭昭”。作为学校领导者，要能够根据国家教育方针，坚持正确的办学方向。要有敏锐的洞察力和预见性，能够审时度势，结合本校实际全面而灵活地执行政策原则，不犯死搬硬套的“机械主义”错误，不搞急功近利的短视行为，能从长远利益出发扎扎实实走好有特色的办学之路。 “处事之明”也是领导者应有的素质。学校管理事务冗繁，领导者不能

事必躬行，否则会隐入“事务主义”的泥潭。只要能做到大方向有把握，大事上有筹谋，抓好学校整体工作的宏观调控与协调，有效实施分权而治、分层管理，就会形成有条不紊的管理机制，确保学校工作正常运转。“处事之明”还应包括办事公允，不搞偏袒，不徇私情。不论是对工作的安排，政绩的考核，职称的晋升，还是民办教师转正，年终教师评模，都要一视同仁、不开绿灯、不看面子、不走后门，严格根据平时的量化考核，做到有据可查、有据可依、公平对待。

二要“信”。所谓“信”，就是说学校的领导者要树立起自己的威信。领导有威信，才能实现对教师的有效、高效领导，使广大教师自学自愿

发挥其主观能动性。而且，有威信的领导能更好地协调教师间的人际关系， 减少工作磨擦，能有效引导大家自觉地、积极地完成教学任务，实现整体目标。

三国时刘备曾说过：“惟贤惟德，能服于人”。领导者不仅要有出色的组织领导才干，而且要以德昭人，以情动人，以理服人，不能以权压人，以权谋私。“天下至位，有德者居之”。学校领导不仅是学生的师表，而且是教师的模范。工作上应以身作则，身先士卒，与广大师生同甘共苦。“言必行，行必果”，用实际行动去影响教师，带动职工，共同推动学校教育事业的发展。

三是要“严”。学校管理作为一门系统工程，整体过程必须体现一个“严” 字。“严”字当头，才能管出成效。不仅要严格管理，而且要严以律己；不仅要严格制度，而且要严格执行。

学校领导既要有威望，还要有威严。每个学校从教师到职工都良莠不齐， 有上进心强的，有甘居落后的。因此，学校领导者对落后分子，要勤于教育、惯于鞭策、严于约束。使他们逐步放弃“甘居落后”的思想，培养他们有事

业心，责任感、荣誉感。在严格要求教工的同时，领导必须能够严以律己， “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。因此，学校领导要率先垂范， 从我做起，要求别人做到的，自己必先做到，真正发挥“火车头”作用。

“无规矩无以成方圆”。学校严格制定规章制度、常规要求，奖惩条例是十分必要的，从教师的备课、讲课、辅导、评改、考测，到学校的上课、自习、课外活动、日常规范都应有明确要求和考核标准。使广大师生做行有标准、言行有规范、奋斗有目标。这样才能把学校管理说在嘴上，干在手上， 落在实处。

四要“实”，所谓“实”，就是把领导者在工作中要“务本求实”的说法作为领导必须紧扣教书育人之根本，深入实际工作。必须坚持从群众中来， 到群众中去的路线，经常深入教师之中，了解他们的思想工作和面临的实际困难，诚心诚意采纳大家的建议。把自己的决策建立在民主的基础之上，不搞“一言堂”，让教师处于主人翁地位，使他们真正树立“校荣我荣，校衰我耻”的意识，充分发挥自己的主观能动性，从而更好地促进教学工作。

作为学校领导，还应尽力给广大教师“多办实事”。受市场经济负面效应的影响，不少教师想弃教经商或跳槽换业，直接影响着教育质量的提高， 这就要求学校领导要采取措施，改变现状。一方面要广开财路，发展校办产业，努力改善教师待遇；一方面狠抓后勤服务质量，使教师能安心教育，舒心施教。那种单纯依靠思想教育教师安贫乐教是行不通的管理方法，有效利用经济杠杆调动教师工作积极性是不可忽视的重要途径。