浅谈联校在调动教师积极性中的作用山西省夏县胡张联校 郭炳晨

联校作为一级教育职能部门，直接行使对教师的领导和管理。其核心是： 激发调动广大教师的工作积极性，使他们心情舒畅，兢兢业业地去完成教学任务。而积极性发挥如何，学校工作的成败与否，则是衡量联校工作的试金石。多年的工作实践体会到，调动教师的积极性，首先要做到三点：

其一，以身作则，率先垂范，要做好领导工作，自己首先要以身作则、言行规范，在思想、学习、工作、生活、纪律诸方面给教师做出样子、树立旗帜，成为他们学习、模仿的楷模和典范。“喊破嗓子，不如做出样子”， 要求教师做到的，自己首先做到，这样才有说服力、感召力，才能做到有令则行，形成一个整齐划一、步调一致的战斗群体；反之，如果自己不热爱事业，不遵守各项规章制度，不身先士卒、苦干实干，而要求下面教师这样那样，那他们指挥是绝对不灵的，是会产生“虽令不行”的结果。

其二，作风民主，集思广益。联校是个领导集体，只有发挥集体的智慧和力量，善纳群言，才能使各项决策符合实际工作，各项制度得以贯彻落实。我们定期不定期召开种会议，为大家各抒己见提供机会和场合，认真听取并采纳正确合理的建议、意见和要求，使各种制度和决策合理化，不断完善和改进学校工作。同时注意经常深入教学第一线，收集掌握第一手资料，作为调查和制定决策的依据。我们还十分注意发挥一些退下来的老校长、老教师的作用，视他们为“智囊团”，发挥这些老同志的参谋顾问作用，把他们组成督导组，经常深入基层听课、检查、评比工作，对教学工作起到了很好的促进作用，在全乡形成了认真备课、说课，比学赶超的良好气氛。

其三，恩威并济，奖惩兑现。所谓“恩”就是关心教师，所谓“威”就是严格要求。有恩才能施威，立威才能发挥施恩的作用。两者相辅相称、互济互补、缺一不可。向常年累月奋战在教学第一线的广大教师倾注一片爱心乃是领导者的天职。我们十分关心教师的学习、工作和生活，切实帮助他们解决实际问题。如政治进步问题、婚姻问题、子女就业问题、吃药求医问题、柴米油盐问题等等，解决他们的后顾之忧。以诚相见、沟通心灵，呈现出一个人人争当先进、奋发向上的良好局面。全乡近几年有 15 名在教学工作中做出突出成绩的优秀教师光荣的成为中共党员，涌现出一批省级、地级、县级模范教师和教学能手。正是由于这些先进人物的积极效应，全乡教育质量一年一个新台阶，在全县小考中取得了较好的成绩。

在关心爱护教师的同时，我们也严格要求教师，给他们派任务、压担子， 促使他们忠于职守、敬岗爱业、全身心地投入教学工作，把考核制度作为提高教师素质的一个重要手段，贯穿于教学的全过程，根据考核结果，奖勤罚懒、奖优罚劣。我们认为，关心和严格要求是一个问题的两个方面，如果只重视前者，把主要精力放在对教师的爱护和体谅上的俱乐部型管理和只强调后者的纯粹业务性管理，都是片面的，不切实际的。只有把二者有机地结合起来，才能达到最大限度地调动教师的积极性，同心同德完成教学任务。